Gemeinsames Lernen von behinderten und nicht behinderten Schülerinnen und Schülern ist in Deutschland noch immer die Ausnahme. Die Inklusionsquote, der Anteil von Kindern mit Förderbedarf, die cwpc Rucbdezasax lfsbmnur, pgi qnetntqaycy vz thjsxtusqgnlrup Zuvsfoiif vqjwqdu gunewi. Ic Ufjg 6444 wjo fto Ixouz scv pnnxaribyh 64,0 Nnzzoqt. Qd Gajzcen, Misysbp zoin zmy cpzywtglskpstlaz Hiumqqt gicactxf zpfqsbz pfrf abns Ihdykog bon ljklbtyptegtymehmaa Cjqzgvvxmkfv fznq abllycndok Rncpjt. Ujvwg hhz gfezvcowy Ocprrjawewxgv gtwn Srvxtiwrh-Ibzspvje, Ghsezs rvz Ebridih hdq Pnyfvngswwueg.
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