Was immer Sie im Museum tun, um dem qualitativen Anspruch in der kulturellen Bildung gerecht zu werden: Es soll auf jeden Fall eine nachhaltige Wirkung haben. Was aber wissen wir genau von diesen Wirkungen? Wie sind sie messbar? Und wenn ja, nach welchen Kriterien lassen sie sich dann bewerten und einstufen? Sind die Konsequenzen museumspädagogischer Impulse vielleicht nur schnell abklingende Reflexe , oder hat die kulturelle Bildung sehr viel mehr Kapazitäten, um zum Beispiel Erfahrungswissen, Kernkompetenzen oder Persönlichkeitsentwicklung bei den Besuchern im Museum zu ermöglichen? Ganz gleich, wie die Antwort darauf ausfällt - letztlich gilt es auch zu diskutieren, was mnfm qsz trk Rvupqntywrr xxn mzf Rzjbdjyrrqvh gak Fvutqxgettetxmds nltqtwky.
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