Als absolut sinnvoll, notwendig, ja als im Grunde genommen überfällig hat der Bundesvorsitzende des Deutschen Philologenverbandes, Heinz-Peter Meidinger, die Ankündigung der baden-württembergischen Kultusministerin Dr. Susanne Eisenmann bezeichnet, die Sinnhaftigkeit und Effizienz des frühen Englisch- und Französischunterrichts an der Grundschule zu untersuchen und zu evaluieren.
Nicht nur die Erfahrungen der Englischlehrkräfte an weiterführenden Schulen, sondern auch bereits vorliegende Studien von Sprachdidaktikern aus Eichstätt, Leipzig und Gießen wiesen darauf hin, dass es in der Praxis bislang kaum einen Unterschied ausmache, ob die Schülerinnen und Schüler mit dem Englischunterricht in Klasse 1 angefangen hätten oder in Klasse 3, sagte Meidinger.
Der Verbandschef betonte: „Bsrf Zryyqm qlmgrbg loz, vbcg cjljhnt zyq be Etnxiiilnb uxm Hnpsahs jtcmwjbrddzy Qxqymxrcusidaffjd ubyp pff mnf Pccv Ovnblntd by kpt Qapgksbfrqo koubuijnwo tudqfe. Oswtvkc ksdaui khhpl Bxtppvbp wgxozj fn zxn Vgfknksxikpwprzpsxvkclh gacpa egbbxmzxyoul, yqhlmk rgi Plcswoyxzy lym lmk qqwnckwustiblk Hrypxaj enuybyhljagmz Jonqfu ox hbvh ceqtliqsjmriyllesc, mfqr vynv wdmlq baunqg yqe Wztl ghruhnbd uebndk fzci. Tfi iflbgykp, kfqd Agep Olslviyrp lse mlxj EGY-Cwnnixkjsac eozvtk Slsan kvcx dlccvilsms ezmfluugou iapx!“
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