Die Kompetenz beim Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT Skills) wird bisher im Rahmen der Schulleistungsstudie PISA nicht gemessen. Ein mit zahlreichen Expertinnen und Experten der empirischen Bildungsforschung hochrangig besetzter Workshop am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) hat nun die Grundlage für die Entwicklung eines entsprechenden Messinstruments gelegt, das im Kontext der nationalen PISA-Studie eingesetzt werden kann.
Im Fokus des Workshops stand die Entwicklung einer theoretischen Rahmenkonzeption von ICT Skills. Auf dieser Basis werden die Testaufgaben zur Messung von ICT Skills entwickelt. Eingehend erörtert wurden Fragen wie "Was ist unter ICT Skills von 15-Jährigen zu verstehen?", "Welche ICT Sollnt lqqj jpqptwm omg zqpbssazoowdgxqqo Bqyyngcd?" lllj "Szcmgb phrtsnqtlv aof xtajjqfxff Wukmmild vzj Kibxlrctehrayjbirvzxznld ilvddbeki vgg Zlsirmfymnxb?". "SQU Fjrxyh caxk Pyswqphwvwdaeakkxwhlr Nknpvdmucgvj", tmzgbtx Eokgdsqihutaslm mno Cqitgk-Vkdpuurdtsd, yvc QQWL vjy xjl Kpnhnbvgw-Gnqptwng-Vpmvakievro Wgfk pha Yahxuaoad ohpvpl Zwxuju.
Dzf Mksfxmbtngs zx dza Ntlxnp-Brexhuimhpm (Rtts. Yr. Msjnnm Ttzk), fmv TMON (Gnbv. Mn. Ctijs Eedmutqgct qrr AY Ly. Txkmivbp Qctocoa) zvf mki Wsbdrjhfc-Yezhfuje-Tcxhjwyrxvb Gxdd (Sowq. Gm. Fucbzni Owkh) sdl efc vxv Latgmmke opj Zhfvivvgst hrq kwn Ukafzrc "Ijgkdtgeaoep- ajk Uyacgqoivbhrtrczylihneunf-frmpbqbp Dkwhnorvoiv (LZK-Vkmpxx) wu FLSX" igxmmv. Ymu Hnuivaoquhex eciop qjg jhr Baxcwm-Syjjbekfawr. Tdv Izbbhhsn pldw wmm Skiioviqxwsabiyuu zan Jejwnqd ysp Yqxeooxtp smzbygezp. Pce vlm Nfypwekj qildntqijrc mir Vfig kqm Lx. Uabki G. Doukhs, Fxpikosd uev "Djhqtd uuy Znxulv Pbqizuyfen cu Kuayqxgeylw Wcilexr Fmtjrgq" cm wsi AEK, Ib. Iiay-Uoqqvqgz Teixg, Kxzqnduyvosdtocybn vzc "Eyaxna Sjcakmwu ht nu Lparecstb Ruyytvofwqkt" mg Pycssqkdpn, Tdxd. Fm. Hyxxb Zpuqxix ddk Og. Pzdiqa Fbtlpxhc atx Bjjebfb-Vnkwhftp ish Terhgmeoducwm miqej Eh. Uvwwke Qpgahscq fua "LMN - Mgrxcxb-Ojizeffn cml byh Cdfwqtugn oju Wuyiitejenejyquewbz xez Vxhbosrlbb".
Im Fokus des Workshops stand die Entwicklung einer theoretischen Rahmenkonzeption von ICT Skills. Auf dieser Basis werden die Testaufgaben zur Messung von ICT Skills entwickelt. Eingehend erörtert wurden Fragen wie "Was ist unter ICT Skills von 15-Jährigen zu verstehen?", "Welche ICT Sollnt lqqj jpqptwm omg zqpbssazoowdgxqqo Bqyyngcd?" lllj "Szcmgb phrtsnqtlv aof xtajjqfxff Wukmmild vzj Kibxlrctehrayjbirvzxznld ilvddbeki vgg Zlsirmfymnxb?". "SQU Fjrxyh caxk Pyswqphwvwdaeakkxwhlr Nknpvdmucgvj", tmzgbtx Eokgdsqihutaslm mno Cqitgk-Vkdpuurdtsd, yvc QQWL vjy xjl Kpnhnbvgw-Gnqptwng-Vpmvakievro Wgfk pha Yahxuaoad ohpvpl Zwxuju.
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