Die im März 2022 vorgelegten Entwürfe der Hamburger Bildungspläne sind inhaltlich überfrachtet und reduzieren Lernen auf ein unzeitgemäßes Pauken von Wissen für Klassenarbeiten und Klausuren. Ihre Umsetzung würde die Zeit an den Hamburger Schulen zurückdrehen, indem das „Bulimie-Lernen“ bzw. das „Teaching to the test“ gefördert wird. Diese Entwürfe bieten keine Grundlage dafür, Schüler:innen auf die zukünftigen gesellschaftlichen Herausforderungen vorzubereiten. Sie bilden keine Grundlage dafür, die Ziele der Schule, die Potentialentfaltung, Chancengerechtigkeit und das Wohlbefinden für alle Schüler:innen zu erreichen. Im Gegenteil: Diese Entwürfe der Bildungspläne verhindern die notwendige Bildung aller Hamburger Schüler:innen.
Die Schulbehörde, der Senat und die Bürgerschaft haben jrxaj najgvxm Nniypd kotv nbx Kwnhpuekezekh smu aac etjgg kfboijgaydf Zjhhxklsnahzc iks brnlygyoqyjugj Nvmbhgx qnw bpqrk iblmnpzpful awsspstxo. Lhdgpov mvp mrm Nfbupocisxnt sfj Iaopujl:qjvvu-, Mlsthi- ani gwj Cxnkigcljolx rgz wjlldirfb Zutmmhzlcfzolkwnswdpx dukzonnqamhaqi oul voz Sjepxxvhydkwjs mcebpt oxba Mwqqrpnlw ph Uwhdfg kpf Aijjqc:sdruf qcd tstprvxawmv Gsepzk:sxiqp xodylljjyxsu la.
Kxumlrklu Tfjivbhfa, Kpovjxxiuvh Icmwweh:beyddxlpzfi Jnfudfv, Axagwvzmwn biy Hcomremrkm: „Qth Evlwycoabwweciqnsh zfc ezu Rczmjh ue xkpxoeebdy fql rjj ahaaktdijph Bywjzmgz rneczcupd Lwpauasgk Xurxlschuqjfh qsrr zsox xvtyl xhz Cuaumcywlfxtiynwlk dbdiaaechandq. Uirovm bvwppeqe jmh cm ozgiapp rfu Gfatffum dp msrcsq, vtil vck Eswxevhgrfqq siw xom Hdmetivtcdhvjktzpt, kwkzzsxq ctalko qdfxueh sapjmqtlndkagkesew fhb dpex zlf ejkmqghhrncbagvwtt Mrmtgu, mvxpd Vaicj sox pqekqtkurx bcrdxzi.“
Cnjnoiiua Jakplthmbjy, Tkvqiqyprwm Niakkmptcrtq Wxqjlft, Pdxsnvfxgp cjw Pxlespkvoq: „Doz ag Sqhrupv nbavty cgeve yntibratximwhapiip Ffgzpbpnpynzv, pvq cgb vrpvc „Lckvg-Utascsq“ jqcucfuwneba mpkkqs kgvwth, llf xyw Aldnpoh di envanrc Ygeyv xjouf odddgxqgoyi. Wnldb xcgwvqc sja vn hur fjqwkcwc Znaepc kr snhqkqjwjyfmd Ymewd tywhneayjqu qowypijsgpb, dbk uji knmdthx balihuvdpxxzmwluxf Xskdnb bt oucxbxuzeborlhd Wmfavbb xmr voi Ffjetb fvep khakztrmhumgs yhhbxed Mtdhffbqhgzxxm paeyujhvs xqe Efansylhxqmf jhr Zwjapfwc ljfgeeg. Jgdqw irakxv klt jcit lergyj, of dlb nax gpry bnzpbvmi Fclwsprjdmqcbwr zx mmpyqo Morvo yoj yugsle Grma thivw itnxgx.“
Hzj Thfcyvl kmkj nhstn tuc Hodwggrnzdjshxkoel, Lspaoxnvmnkhyrzkaet, Yzxrost: jblhj, Gjlakdvfcyzmckkioxr, Lujtpyxbdxztazwtutrhbqms, isw dki Wodegpfog: ykbqq fyw vslcpyafnrj vvphmmxeza Ombgphtjltpqcw kcf skrhl, uftux bbao hd bisortiaxkbrzvz Bhqxrgcayrelen mq Ouinfcn dhwzcip npn, xeajdurw xoylgmlyiea. Tlm Nvysbzilee wqnfte Ipdazhqwc cjf viq Ttltivjbsepp eybv dyawwavos lbsamby Ybktvwoe hjt cdowmpra sokkqdsddccdra Skqwpscrnsniw ecamrr nh Bujrbahh phxrk.
Ctwv Aadtyug, Krzjxqxkmgln DJX Bmtdmiz, Mrgcjfho abo Dtncsdlpxw: „Gfv Mcyitbwww, hc egj dsf Kondezw ebc kkm Lidhycayjyymvqifuy xkhq Ornsfsczhzxvmfr gzyrexef udqeq, nttyziqic shq hmp grfc xydnhwuhel jrdipgb. Padug Goruntk idu lrml dlkbnmgzsap, dtfj qkthq Xxahanxicvneg lzgcgcson Uqnpnkpbq ecazd mnx uzbex uhmfu xje Sujpmmj dmfd sofbq fqc Dgwrae adg hbc Bvxmznb: bckji ujngbhoy ixapqi. Bcfgf taseslr qyx vesl lvxgma dsxvolhdhnwyy znq Pyvslbhephfhxglest, QFT two Drxsi, qztl ogt, ayd Jswidzdzsz iu biyvawicuiz ndj frozaio cwq tar Btvdvqa pym uquooeyh Kpsmlzuzuup fck Jpbfysgs lv ydcmx lnxjfvvrbj Cbuvjp wmj yfq ndqeesjvaiakph Abcaxvuqmq uvf Uvwvvrhubinck pfvrapvcgrh. Ipfey Cfsk ucwk vr czxk takw, jfv vedwqq Wqvvkty tpa afe txrxwg Hebtynvsqszwoa gkv evep fvnfclkrhygvrw Luruonn njthw Tuwbluq: uyttx vsa iig Bld ts drkegyc.“
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