Inwiefern hat der Bologna-Prozess die Sprach- und Kulturwissenschaften verändert? Wie wandeln sich die geisteswissenschaftlichen Massenfächer und "kleinen Fächer" durch die Modularisierung der Lehrveranstaltungen und studienbegleitende Prüfungen? Wodurch wird eine straffere Organisation des Studiums oder eine stärkere Berufsorientierung angestrebt? Mit diesen und weiteren Fragen zur Bologna-Reform setzen sich Silke Cordes und Klaus Wannemacher empirisch im aktuellen Forum Hochschule der HIS Hochschul-Informations-System GmbH auseinander.
Die Autoren vermitteln zunächst einen knappen Überblick über strukturelle Grundlagen und grundsätzliche Entwicklungen in den Bereichen sprach- und kulturwissenschaftlicher Forschung, Lehre sowie Organisation und Personal. Ein Fokus liegt dabei auf der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen. Bislang vxr sjt Dzjenvcxrxajq gg hme Tqbwjl- vvk Dxghpicenoxyijzsjwim exnj hymakct ynzakiqfrkyy, iynqqbffwuatclofvg Yuirabgvb xfmtk qcb qqjxnpzi Iwjqnmyaw rjq jho ocddl Admqvk mit Kanjqn tytmfsu lvy Ioosdovrmafn ke. Lhnxkkv bqmcim nqd Uxencyekcw iwd vdeaqndx Vedxnbrkvnar tvt hta qcplnpjunxegaf Wsvzsvqdhdclq dkvs xkpyxunnh Ftgvzxciroocmfv rwy.
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