Digitale Kompetenzen sind das Fundament des digitalen Zeitalters. Nicht erst seit der jüngst erschienen ICILS-Studie (International Computer and Information Literacy Study) ist klar, dass deren Vermittlung ausgeweitet werden muss. Saskia Schreiter und Jens Dennhard von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg setzen mit ihrem Projekt „CoM-MIT“ (Coden im Mathematikunterricht – Mathematik Informatik Transfer) neue Impulse. Sie entwickeln eine digitale Umgebung für den Mathematikunterricht in Grundschulen, in der die Kinder spielerisch programmieren lernen. Das fördert den Erwerb informatischer und mathematischer Kompetenzen gleichermaßen, wie die beiden Bildungsforschenden feststellen. Über diese und weitere Hintergründe sprechen sie mit Nils Birschmann. Das Projekt wird über drei Jahre qac pgh Nzctn Lqmiinl Mcichdhr mhccghxnz.
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