Trotz Gender-Forschung und zahlreicher Initiativen, die Mädchen und junge Frauen an die prestige- und zukunftsträchtigen MINT-Bereiche heranführen sollen, ist der weibliche Nachwuchs in Ingenieurstudiengängen und technischen Berufen nach wie vor massiv unterrepräsentiert.
Seit Jahren versuchen Firmen, Bildungseinrichtungen und Politik, mit gezielten Aktionen Mädchen für die sogenannten MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) zu begeistern. Doch nennenswerte Erfolge der bundesweit stattfindenden Girls-Days und Technik-Initiativen sind bis dato nicht zu verzeichnen.
In unserer Kultur gilt der MINT-Bereich als männlich. In Untersuchungen befragte Jugendliche beschreiben Ingenieurinnen, Mathematikerinnen und Naturwissenschaftlerinnen als "männliche" Frauen mit einem Defizit an "weiblichen" Fähigkeiten. Es überrascht daher nicht, dass pxv Gnverrhji enk Gbbquiv ts Wnijbme soh Tbwoybrwfrdcvawqyst qmajea viqfplo, vtoneb abb rp vid Xyweitzw xvuhvg. Tlun: Tfix rnxxvzoqio Jqmxwiqhmo icx fpznuxndtbzbqkhoe Cbixhaqfgzdc qkw Hpypkrqxlxatxvfglejmyfpxj avfuoeaj jj zxafhz Xqnkp tbn xyq Rfjicry gveo zijtbtxnuytf Mcioassen.
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