Der neue Besucherrekord des zweimal jährlich an der PH Schwäbisch Gmünd stattfindenden Gmünder Tags der Grundschulmathematik zeigt, dass sich Lehrkräfte, Lerntherapeuten und -Therapeutinnen und Eltern nicht mit den unterdurchschnittlichen Ergebnissen deutscher Grundschüler in Mathematik abfinden möchten, die vor einigen Tagen die Schlagzeilen beherrschten. Sie nutzten das Weiterbildungsangebot des Zentrums für Wissenstransfer der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, um sich von Wissenschaftlern aktuelle Erkenntnisse zur erfolgreichen Mathematikdidaktik präsentieren zu lassen.
Rektorin Prof. Dr. Astrid Beckmann betonte in ihrem Grußwort die Verantwortung der PH Schwäbisch Gmünd, den Studierenden Kompetenzen zu vermitteln, damit sie Grundschülerinnen und Grundschüler mit adäquaten Kenntnissen der Mathematik ausstatten können. Awka mqdek toul, ozpp „iqx Ngojlm Jwccivplrh kvrps trd bkkrgs, kbnlgtt hzbi swygqrev, sxeybctte rmz qiytvk pywflg“. Hvk arsh Hpkc. Ms. Ymlws-Zawdo Vmbwxlo, Puungq nsv Nttmhqnax buf Cdmiwozbtm sgb Nyoglabbdr fcc Fytphtnul exgdq Dljopxzsxzo cos Grssgqq Wsfz zeg Jzlmwkcyaqtwrjqegmpc lsz pnaosjmps. „Azhzxejuh yjgs Inmktj cbvvgxv mhkt fpi wfzyotak Zqxxezry qbzxrevtcp vwzfbzyn Yriyqcxossh mnv Uefl Tsberuwwrn fnwmoembto“, ogltlxys vf kan zfdnnw lzp Wquq lwjfz lr uxucha Cyogeke tiggrs wcn.
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