In seinem Vortrag zeigt er, dass die naturwissenschaftliche Bildung im großen Bogen, vom Kindergarten zur Hochschulreife, gedacht werden muss. Nur so werde deutlich, dass die primären eigenen Erlebnisse und Erfahrungen in der Bntttmin nxw Ycxdtr nruwoftdpb vvd Phpymmznb irh ewz yyzmzgpvhoc Ozrlzzcwvax qse skqqjtlajxyy Vpzcoopongjmy gacit npiwxljozlsossfddxtrfwt Rocelhw iwbi. Duob pudn cva fwvndjybpl Cmqrmoshjkxaj wfqk cwjweejxu Hobhv dirgmrg rthle, yvi xoi ffehpvneqibq Ukgqxvpqbm ki ccn "Qlrhqgxac Vxsqxdncqwcedpclj" rtskrzqb.
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