In einer Studie zum Umgang mit kulturell bedingter Heterogenität an einer Schule der Sekundarstufe I wurden die persönlichen Konstrukte der Lehrkräfte dieser Schule erhoben und quantitativ und qualitativ ausgewertet. Ergebnis der Studie sei ein dreidimensionales Modell einer interkulturell kompetenten Schule aus Sicht der Lehrkräfte, so der Dipl.-Psychologe. Inwieweit das Modell als Orientierung für kompetenzorientierte Schulentwicklung nützlich skch cuxx, htfd nm Itdqktp tcvuryzdbtbg.
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