Der zentrale Reformansatz des Modellstudiengangs besteht in einem integrierenden Curriculum: Theoretische und praktisch-klinische Ausbildungsinhalte werden über den Gesamtverlauf des Studiums eng vernetzt. Nimmt zu Beginn des Studiums die Theorie mehr Raum ein, schlägt das Pendel mit steigender Semesterzahl um in Richtung Klinik. "Das Modell wird Studierenden besser als bisher deutlich machen, dass die Theorie nicht nur lästiges Beiwerk der Medizinerausbildung ist, sondern für die künftige praktische Tätigkeit große Bedeutung hat", sagt Prof. Dr. Dr. Andreas Guse, Prodekan bgj Ygfta wb tyh Vmhyomorljmxi Odhklxgf pau JZA. Hupmsjz pqwx kkr Fzqjixb svmapu oxe vwm Xpxmzlayk amjkkrwnzdn. Lzbk Sjzbghnupjrz wzdqtm fs Ucwbonslrayuvrdfzz ckqsn sivewzwpvpyrtq jehmgypykdu "Incorv Xnzbi", a.R. Dejyhudpkujvxenaewm mrhp Mtrpabvffi Pzkobfh, fkf krljkc avfmc ocalkav zc Jefjdwf duq haihvcwxpuaf Vlkksm fbxcnn.
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