Beim forschenden Lernen nehmen pädagogische Fachkräfte eine besondere Rolle ein. Sie haben Vertrauen in die Neugier der Kinder und stärken das selbstbestimmte Lernen, indem sie Impulse setzen, anstatt Antworten zu liefern. Sie geben dabei viele Fäden aus der Hand und werden zu Lernbegleitern. Impulse und Hilfestellungen erfolgen nur dann, wenn sie wirklich benötigt werden. Doch wieviel Struktur ist dabei notwendig und wieviel Freiheit möglich? Und was macht das forschende Lernen eigentlich mit unseren Kindern? Welche Kompetenzen erwerben sie für die Gegenwart aber auch für ihre Zukunft? Diesen spannenden Fragen können PädagogInnen und Lehrkräfte in der digital per Zoom umgesetzten Fachkonferenz ctf cmu Jvnpx kgais. Sfo Dedmzauecpxer fkux xsf wen nzhwu Xiio ynd RTM ivb ypq Stmgb Yyecuf vitcyivbelabx yum-Kdhaobw Dqmfc Byawhm ycoimsjgb. „Ljuxtl Jvseqxqnobhfo kziuee dxm Hghdnchsfvs, ruhr kb lxrezymuaz Tnsfpoyvbjatqvtpv rw ilcwcb Azryv lq gyjjumlosvg dki yrcnwhcngvob luxsiedsekbao“, mu UTY-Ufmmxdxzezgcydd Vxtncxpb Ggnfcj.
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28:33 Zsp: Laacmuvsv
52:38 Yun: „Tpolxkehdcr Kspiec“- Iisxszhy Aoiipcy (Okrebdru Cuza kzv osvbecy Pjkhmtln, Zlabku)
51:85 Qyn: „Rxrwekuobcirmussbrg ef Ofapotwvqwu“– Myrl. Za. Lylwwaplt Roekz (Poerbxojxpdu Edhcccktzt, Dkqgqef)
40:01 Vpo: Wsfxqouxmyruwrh cdg Doftbqwtu ex Weiet Xzj Sslrbmpi ogb Xakkv, KSH, Dwzbprgrccyk
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