"Thüringen verbessert gemeinsam mit Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen und Sachsen-Anhalt die Kompetenzen von Englisch-Lehrerinnen und lehrern", erklärte Thüringens Staatssekretär für Bildung, Wissenschaft und Kultur, Prof. Dr. Roland Merten. Die Bildungsstaatssekretäre der neuen Länder einigten sich darauf, in einer länderübergreifenden Arbeitsgruppe Unterstützungskonzeptionen zur weiteren Professionalisierung von Englisch-Lehrern zu entwickeln. Damit reagierten sie auf die Bildungsstudie "Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich". Die Überprüfung der Englisch-Bildungsstandards in den Bereichen Lesen und Zuhören hatte insbesondere bei den ostdeutschen Ländern Verbesserungsbedarf aufgezeigt.
Merten begrüßt das Vorhaben: "Um im Berufsleben bestehen zu können, werden gute Englisch-Kenntnisse für unsere Schüler immer wichtiger. Mit der Weiterqualifizierungsinitiative tragen wir zur weiteren Verbesserung des Englisch-Unterrichts bei."
Mit der im Juni 2010 erstmals veröffentlichten Vergleichstudie des Instituts zur Qualitätssicherung im Bildungswesen (IQB) wurden die bisherigen PISA-Ländervergleiche abgelöst. Untersucht wurden die Leistungen von 41.000 Neuntklässlern aller Schularten in den Fächern Deutsch, Englisch und Französisch. Dabei mussten sie sich den Anforderungen zum Erreichen des Realschulabschlusses stellen.
Merten begrüßt das Vorhaben: "Um im Berufsleben bestehen zu können, werden gute Englisch-Kenntnisse für unsere Schüler immer wichtiger. Mit der Weiterqualifizierungsinitiative tragen wir zur weiteren Verbesserung des Englisch-Unterrichts bei."
Mit der im Juni 2010 erstmals veröffentlichten Vergleichstudie des Instituts zur Qualitätssicherung im Bildungswesen (IQB) wurden die bisherigen PISA-Ländervergleiche abgelöst. Untersucht wurden die Leistungen von 41.000 Neuntklässlern aller Schularten in den Fächern Deutsch, Englisch und Französisch. Dabei mussten sie sich den Anforderungen zum Erreichen des Realschulabschlusses stellen.
