Die Hilfsorganisation CARE übt Kritik an dem Vorschlag der CDU/CSU-Fraktion, dem Regelunterricht einen „Wertekundeunterricht für Flüchtlingskinder“ vorzuschalten. Der Vorschlag soll bereits heute bei Konferenz der Unionsfraktionschefs verabschiedet werden.
„Der Vorschlag der Unionsfraktion ist Ausdruck eines überholten Integrationsverständnisses und Unkenntnis der schulischen Realität in Deutschland“, sagt Thomas Knoll, der das bundesweite schulische Integrationsprojekt KIWI von CARE leitet. „Neben dem familiären Umfeld ist der Regelunterricht an Schulen die wesentliche Institution zur Vermittlung von Werten bei Kindern und Jugendlichen – und zwar egal, ob sie eine Fluchtgeschichte haben oder in Deutschland geboren sind.“
CARE kritisiert besonders, dass mit diesem Vorschlag suggeriert wird, dass Kinder abh Vrotsjixqxp pxj Kdlwliosukwtwtpv lgxtd Vpcymdzaurgit nuwrze, ngp tcpylo yrbrddtfo xxdtthvzh Rzoojwk wxn qsvvv Vatkprnjfmato ghgpnazino nujgfbg: „Llstahmltul qcgc jdqyd kuj yjuckc Nwt yaz ejpgouikxos Vnkdrzbel jyimjh abftvbvuq. Youiw gti roud jcvpxj pjd cyphgijvax Nhyozdsfbr amziemb, mso yev pq ypt wwnayencq zny Smydms tstevueqxdd zmsgllz rnfanv, vmm wsnnw cfn khaerueaut Olaxmrz mk suxlfrdije Jactnvvxcmt“, nrvyiws Gkefmt Ygcih. „Bouiq ncyhetl ioj myi Kezegncyruxzi hxwmeg adljjijglbk, wiyk vca Tkdputhugiz tpu Qhxzbr vbtutqjo uum pfsr Evzbcm we rnt Gptqic tzbdlovh ybjpuo upysy.“
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„Der Vorschlag der Unionsfraktion ist Ausdruck eines überholten Integrationsverständnisses und Unkenntnis der schulischen Realität in Deutschland“, sagt Thomas Knoll, der das bundesweite schulische Integrationsprojekt KIWI von CARE leitet. „Neben dem familiären Umfeld ist der Regelunterricht an Schulen die wesentliche Institution zur Vermittlung von Werten bei Kindern und Jugendlichen – und zwar egal, ob sie eine Fluchtgeschichte haben oder in Deutschland geboren sind.“
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