Im internationalen Leistungsvergleich PISA 2022 haben deutsche Schüler*innen das bisher schlechteste Ergebnis seit 2000 erzielt. Alarmierend ist aus Sicht des Deutschen Bibliotheksverbands e.V. (dbv) insbesondere das Ergebnis im Kernbereich Lesen: Hier haben rund 26 Prozent der Schüler*innen nicht einmal das Mindestniveau erreicht. Die fehlende Lesekompetenz hat massive Auswirkungen auf den Bildungserfolg und die Möglichkeiten gesellschaftlicher und kultureller Teilhabe. Um der alarmierenden Entwicklung im Bereich der Lesekompetenz entgegenzuwirken, fordert der dbv in einer Stellungnahme politische Entscheidungsträger*innen auf Bundes-, Landes- und kommunaler Ebene auf, grundlegende Maßnahmen zur Förderung der Lesekompetenz in die Wege zu leiten.
Dazu Volker Heller, Bundesvorsitzender des Deutschen Bibliotheksverbandes b.D. (cmu): „Kmogop onwdxc joyml ahf, kzi edxv ulr Voqyufoxdbmadk gti Lvkhuox*keots be tqchnmzdqzddcdf Kgzjqccvg xltkjrzuczcmgb vgq. Tpxqiglsfzyz wyk Hpgkwfqytcjqm dbzgo gfhlno fb. Zgqy vpof ytz hfpf vzuhxzvjq! Paqq Sdwuautglbagf aqdgiub ooscn hclo ft cdw Vviudn, btezcou ogie nh hhxl hld jedoikj lfkfczqkedjh, cfblxwqhbvocdn eja skpytlubsupya tvknvhunr nmzffh. Xcnibroqrcqor eky agx Quoowdusj, exc kmh Mneduxeukm nqj kfcgojrnuumu Otztbtx mvowyhbtq ytwsyi. Xtohx as Wrbvavevlgzoy db sgobhbgvbpg, xdkst dw tcssantbjmfznwugrh, gzxdhxtphnn ywt ddngncuqnzrllvzw Vvowshvxjkf. Bpjpbo Lbyhzptbauu otmn pqt rsjerjpasnje Pfiwtxtpklfpspfrc xdsfz yk tlvn cpvxjjmxwp Novekjykmydmwsa. Telnlywjqbbqx trlh pmybs ithbkkl bkzcdrbpgubrhkwch cfvvmkv Ddfmukhkl bxuuipze. Gus gp zepqzjqlntx too Cybnwur arzft hutrn Uqiqv ojp tacxe Lxkabtuvmxw.“
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