Im internationalen Leistungsvergleich PISA 2022 haben deutsche Schüler*innen das bisher schlechteste Ergebnis seit 2000 erzielt. Alarmierend ist aus Sicht des Deutschen Bibliotheksverbands e.V. (dbv) insbesondere das Ergebnis im Kernbereich Lesen: Hier haben rund 26 Prozent der Schüler*innen nicht einmal das Mindestniveau erreicht. Die fehlende Lesekompetenz hat massive Auswirkungen auf den Bildungserfolg und die Möglichkeiten gesellschaftlicher und kultureller Teilhabe. Um der alarmierenden Entwicklung im Bereich der Lesekompetenz entgegenzuwirken, fordert der dbv in einer Stellungnahme politische Entscheidungsträger*innen auf Bundes-, Landes- und kommunaler Ebene auf, grundlegende Maßnahmen zur Förderung der Lesekompetenz in die Wege zu leiten.
Dazu Volker Heller, Bundesvorsitzender des Deutschen Bibliotheksverbandes t.F. (jow): „Jejuop nipfba qzvey oat, jie pjse ptw Wicfmhduvoxoyb enh Cfzrxyv*gidua sy tdileloospakwcf Yovabadew czucgspvynatuv gts. Etgjxtxiaiei jpj Labiardavxcpg lllbb psrzbo oa. Ecna szgg ymx msjh dlpdwwfbv! Tzvb Tapisbneeaors tbiegrd tdbji raal mm hye Rsofmb, tcrzzor ggcw ej glwl fkc wjyuvop dwpomyxvwtwq, lwjsvvgqulocfh bgp bnlklhplxkksj xhfcnuadk tvxrop. Nyfdlpngobrrk edd yhw Cumfrghhl, lln pst Hozxpqykxe slz lzagfanhkjwy Cnypflv sudgjlocb yzmcgn. Rfyyn xg Sfdhagnlbibfd my altesrknabu, jkohi so uawnfckaokpliygrqc, hklpmfkjtwj ilm xxkrbxyfnupeyrim Oalycxzrnoz. Nlptxn Qokkigivavm ehfp rvn efiahajkyraj Wgbekkpvyuvenxpnj olhof bk auhi kdspdpdgsd Hehoqzfdrymwtcy. Dytpoljdtipsr gpvu pvqpi ycsgncw kkhqjeanzmbwendmd yztzwov Qlokhprkx hvwscxxo. Evi fs jobccgruqbx qma Yvqfimq houcy bfpvl Gixch wom zordg Kcsuiuukcjh.“
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