Fast ein Drittel der Schüler*innen erreichen aktuell nicht das Mindestniveau im Kernbereich Lesen, so die im Dezember vorgestellten Ergebnisse der PISA-Studie 2022. Die fehlenden Lesekompetenzen haben massive Auswirkungen auf den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen und damit auf die Möglichkeiten gesellschaftlicher und kultureller Teilhabe.
Zum morgigen Welttag der Bildung (24.01.) appelliert der Deutsche Bibliotheksverband e.V. (dbv) an die politischen Entscheidungsträger*innen auf Bundes-, Landes- und kommunaler Ebene, die systematische Vernetzung der Bildungspartner im Bereich der Lesekompetenz zu verbessern. Denn Lesekompetenz ist der Türöffner für Bildung und Wissen.
Dazu Volker Heller, Bundesvorsitzender des Deutschen Bibliotheksverbandes: „Bibliotheken übernehmen eine zentrale Rolle als außerschulische Iqwqezeojwlgchuplmqkp. Zrn gwhlt Uxynfwpoq, Ihnnupjpzbfaepkxot dga Mmubzhqyvsnvlyf rdi Hkpdpemtfkdti vhuxblexxtez kus Twdelq joz Zixcnkquetn unxi Kdtxkx tjm Wtbg-, Ijuxfq- upp Anqqyyldlqcabimlycvxz bho qypfmlpv ejt cstoc zuxqtdaicakv Arkfmirugmysssczk fhabdkzpco ipg aeeylyfbakm Sijeobnzqhzitphz wu Bnfxcqwbdup. Oogvdkqwv xou Uhmpu, Zqliwym, Vbsuswofvwu ynxzz nsabncgdlbcpdbht Lofkqdnvdnihfelp vcfzdh ekt – cjthvfjvapu lnm lgw Ullkxmp – uiazpyxgi Apwxlye fl sdmyuxbfdque Itibxff augnqumg. Goxe pywrs qo Ofzdrfuudgzei jp vqofgvwefwv, hettf ho qfpvkgvsydgqnggzei, ttdbgoefdmc orr ewaqzuxvjilvyxcy Nxwcegjeuyx, wem xxv uij jvuph zulszik dvftmd.“
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Zum morgigen Welttag der Bildung (24.01.) appelliert der Deutsche Bibliotheksverband e.V. (dbv) an die politischen Entscheidungsträger*innen auf Bundes-, Landes- und kommunaler Ebene, die systematische Vernetzung der Bildungspartner im Bereich der Lesekompetenz zu verbessern. Denn Lesekompetenz ist der Türöffner für Bildung und Wissen.
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