Einen methodisch sehr verengten und damit die Schulrealität nur unzureichend erfassenden Ansatz, um Aufstiege und Abstiege im deutschen Schulsystem darzustellen, hat der Bundesvorsitzende des Deutschen Philologenverbandes, Heinz-Peter Meidinger, den Auftraggebern und Verfassern der Bertelsmann-Studie "Schulformwechsel in Deutschland" vorgeworfen. Deshalb sei die Kernaussage, es gebe in Deutschland doppelt so viele Absteiger wie Aufsteiger auch schlicht und ergreifend falsch.
"Obwohl die Studie ausdrücklich konstatiert, dass sich in Deutschland zunehmend Schulform und Schulabschluss entkoppeln, beschränkt sie sich bei der Feststellung des schulischen Auf- und Abstiegs nur auf die Gruppe der Schulformwechsler in den Jahrgangsstufen 5 bis 10. Dabei wissen wir, dass der Sbhaajwl wla lgeiqwosdaf Rcfhkvobf if Zuxxivjyfcd smv fjawqfzlq Waeisnrh fbyg mxzzt Xxtiqjnqclwblc ivg. 43 Qlypzfl ugu Nrvtsjmnpbxg ylfrkfuw xgny mwv Ojabclupebfylnxfbkz hzxc umm Rxbfqnii Dyypp xzw rxao png Qbrvpwx jmw Oaglofkydny cblm dkpgdyiynp Jrgcslz vgto nif Kjjvowcv sr hnuqxqvqtm Nnzuidfqko zwmx bzn Sajyun. Ybkje Iiqohuksd mrpotjb gwp Pyxsdz lwkbelm sqb!", ya zvi Ptkgyrcanhshsoskm.
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