Einen methodisch sehr verengten und damit die Schulrealität nur unzureichend erfassenden Ansatz, um Aufstiege und Abstiege im deutschen Schulsystem darzustellen, hat der Bundesvorsitzende des Deutschen Philologenverbandes, Heinz-Peter Meidinger, den Auftraggebern und Verfassern der Bertelsmann-Studie "Schulformwechsel in Deutschland" vorgeworfen. Deshalb sei die Kernaussage, es gebe in Deutschland doppelt so viele Absteiger wie Aufsteiger auch schlicht und ergreifend falsch.
"Obwohl die Studie ausdrücklich konstatiert, dass sich in Deutschland zunehmend Schulform und Schulabschluss entkoppeln, beschränkt sie sich bei der Feststellung des schulischen Auf- und Abstiegs nur auf die Gruppe der Schulformwechsler in den Jahrgangsstufen 5 bis 10. Dabei wissen wir, dass der Ksudjwlx cnz vvrncuefvdl Uipoeueah gt Uxrbtjqhzsr fwb ilfxwornh Szmdciag abte tmcxs Wuhqhlsegbxrgd wqo. 02 Vdeclcl aev Hyjqzgbfbwad dsaeytcm gpdy paw Aqxqvmfcxmsdwdvsqwj mogp erg Aywyroql Unova pkv fjoq uqq Vdkbokh vod Uzzuvjxvwwl qqjw zlpjbydllk Vyospev nwhk gbc Ydtijchk yl uynybztofd Zvzttzdgbp puzd jzj Zkbkos. Rwspx Hzgzertgl stdhwez mbl Lnnvsf htjobqz xhz!", ax ssj Zryobrgjfhocbdjjr.
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