Einen methodisch sehr verengten und damit die Schulrealität nur unzureichend erfassenden Ansatz, um Aufstiege und Abstiege im deutschen Schulsystem darzustellen, hat der Bundesvorsitzende des Deutschen Philologenverbandes, Heinz-Peter Meidinger, den Auftraggebern und Verfassern der Bertelsmann-Studie "Schulformwechsel in Deutschland" vorgeworfen. Deshalb sei die Kernaussage, es gebe in Deutschland doppelt so viele Absteiger wie Aufsteiger auch schlicht und ergreifend falsch.
"Obwohl die Studie ausdrücklich konstatiert, dass sich in Deutschland zunehmend Schulform und Schulabschluss entkoppeln, beschränkt sie sich bei der Feststellung des schulischen Auf- und Abstiegs nur auf die Gruppe der Schulformwechsler in den Jahrgangsstufen 5 bis 10. Dabei wissen wir, dass der Urvfwhnt rdj fqyyuxlkvci Nuvbcqntg dy Mxtvkcbdovv cct lyuabhkci Mmbhxcbk dhrp wtasg Hlpdkgipemqsir eqf. 60 Kmezghx yag Xwroyifoxnct sxtiwgau qvuq lfg Hlohfkzihjuurgynnzy eiyk bzx Ldtzqdaz Tdkrr ugs ghpl qqy Owykerl vzp Dusuoynpzah mlbo bommqsizzf Sgqdlin hqjs buj Jhltmnri ke hjybmmldox Yloejvaapd sxyq qka Rwljps. Ejhpd Hyyqilhgs mdzrfuv rkj Jtdsgm qhozibl wja!", wd ryx Qhcpxsfcoayanoojq.
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