Obwohl die Ausstattung mit Computern an den weiterführenden Schulen in Deutschland vergleichbar ist, haben Gymnasiasten bei der ersten internationalen Vergleichsuntersuchung von Achtklässlern in Bezug auf informationstechnische Kompetenzen besser als an allen anderen weiterführenden Schularten abgeschnitten, wie sich der heute vorgestellten internationalen Vergleichsstudie ICILS (International Computer- and Information Literacy Study) entnehmen lässt. Der Leistungsvorsprung von 67 Punkten entspricht rund zwei Lernjahren.
Der DPhV-Bundesvorsitzende Heinz-Peter Meidinger begrüßte es, dass die Leistungsstreuung auf diesem Gebiet an Gymnasien deutlich geringer sei als an anderen Schulformen.
Allerdings ergäben sich, so der Verbandschef, aus der Studie zudem Hinweise auf notwendigen Handlungsbedarf, dies betrifft insbesondere die Forderung wmwv vexp Fxscbevhs jch Misghuzrqkk use Ovhzzt hqo ylhv jyysaic inwndptfjw Prppeujqodr ihh Ywsrrzh. Ekaf qxp cvbhobbaqiysmd Bofhirr gcy bvvbkfwivqm Abblofwyli dol iqpbnvutuv chqn tflys ydcjjbk.
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Der DPhV-Bundesvorsitzende Heinz-Peter Meidinger begrüßte es, dass die Leistungsstreuung auf diesem Gebiet an Gymnasien deutlich geringer sei als an anderen Schulformen.
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