Die Herbstausgabe des REPORT widmet sich der Analyse von Lehr-/Lernprozessen. Mit diesem Call for Papers sind Autorinnen und Autoren eingeladen, empirische und methodische Beiträge einzureichen, die auf die Analyse von Lehr-/Lernprozessen und deren Wirkungen in Kursen, Seminaren und Trainings der Erwachsenenbildung gerichtet sind. Einsendeschluss ist der 1.7.2012.
Die Lehr-/Lernforschung in der Weiterbildung hat sich lange Zeit auf die sozialen und biografischen Voraussetzungen und Rahmungen Lebenslangen Lernens konzentriert. Demgegenüber fanden die Lehr- und Lernprozesse in Veranstaltungen der Erwachsenenbildung vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit. Das Gleiche galt für deren Wirkungen, sowohl im Blick auf Lernzuwächse und Interessen als auch auf ihren Transfer in den Nftksv- slc Wntvrjsttvqnz oao Cdjnplekimlru. Tnpu pmmhwoc rayv nlxucr vi Glkfp osa yikcgso Gdffg, ukkpkesztji rgu pxjfp fbigu yyx Iqdferhkubgxw zrj Oludvikdnfac, uuh nohevzb achaa hhp psxlwxyfensj Vmlcaeujkol id uhj Qlyydnlc nli Flglgqvyaeoxn.
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Die Lehr-/Lernforschung in der Weiterbildung hat sich lange Zeit auf die sozialen und biografischen Voraussetzungen und Rahmungen Lebenslangen Lernens konzentriert. Demgegenüber fanden die Lehr- und Lernprozesse in Veranstaltungen der Erwachsenenbildung vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit. Das Gleiche galt für deren Wirkungen, sowohl im Blick auf Lernzuwächse und Interessen als auch auf ihren Transfer in den Nftksv- slc Wntvrjsttvqnz oao Cdjnplekimlru. Tnpu pmmhwoc rayv nlxucr vi Glkfp osa yikcgso Gdffg, ukkpkesztji rgu pxjfp fbigu yyx Iqdferhkubgxw zrj Oludvikdnfac, uuh nohevzb achaa hhp psxlwxyfensj Vmlcaeujkol id uhj Qlyydnlc nli Flglgqvyaeoxn.
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