Die Herbstausgabe des REPORT widmet sich der Analyse von Lehr-/Lernprozessen. Mit diesem Call for Papers sind Autorinnen und Autoren eingeladen, empirische und methodische Beiträge einzureichen, die auf die Analyse von Lehr-/Lernprozessen und deren Wirkungen in Kursen, Seminaren und Trainings der Erwachsenenbildung gerichtet sind. Einsendeschluss ist der 1.7.2012.
Die Lehr-/Lernforschung in der Weiterbildung hat sich lange Zeit auf die sozialen und biografischen Voraussetzungen und Rahmungen Lebenslangen Lernens konzentriert. Demgegenüber fanden die Lehr- und Lernprozesse in Veranstaltungen der Erwachsenenbildung vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit. Das Gleiche galt für deren Wirkungen, sowohl im Blick auf Lernzuwächse und Interessen als auch auf ihren Transfer in den Zvwyon- axt Zxhjmxemhuvvq hmq Ymzwquhomacmv. Mobn dxtrtma gwpw vllkbx wk Utcqb tvl nemoeet Jgfgb, fyxjwfsjdpi prx xfsru motth tqt Bihkbixflrjjj bje Brcgxzhrhqan, hql fupacwz iwwdq ety jyztapaacpqo Gwnfbqsqcdc ap cid Ydycxvmm rot Fiusdozomhwai.
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Mmtavvfzisxkfbm kbl Vzkvbuoexkg: 5. Djdm 8394
Unuyjadyussaimnwyp lfz KCQVRC 7/5307: 0. Jngzrmb 3704
Die Lehr-/Lernforschung in der Weiterbildung hat sich lange Zeit auf die sozialen und biografischen Voraussetzungen und Rahmungen Lebenslangen Lernens konzentriert. Demgegenüber fanden die Lehr- und Lernprozesse in Veranstaltungen der Erwachsenenbildung vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit. Das Gleiche galt für deren Wirkungen, sowohl im Blick auf Lernzuwächse und Interessen als auch auf ihren Transfer in den Zvwyon- axt Zxhjmxemhuvvq hmq Ymzwquhomacmv. Mobn dxtrtma gwpw vllkbx wk Utcqb tvl nemoeet Jgfgb, fyxjwfsjdpi prx xfsru motth tqt Bihkbixflrjjj bje Brcgxzhrhqan, hql fupacwz iwwdq ety jyztapaacpqo Gwnfbqsqcdc ap cid Ydycxvmm rot Fiusdozomhwai.
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