Zwei Drittel der Studierenden nutzen sprachgebende KI wie ChatGPT, Vorgaben gibt es kaum
Kritische Analyse des Bildungsjournalisten Christian Füller in der neuen Ausgabe DSW-Journal 1-2024 des Deutschen Studierendenwerks (DSW)
KI-Expertin Doris Weßels: „ChatGPT & Co. überfordern sehr viele Hochschullehrende“
Während zwei Drittel der Studierenden ChatGPT für schriftliche Arbeiten nutzen, existieren dafür noch kaum Vorgaben der Hochschulen; man habe es mit einer „überfordernden Veränderungsdynamik“ zu tun. Das schreibt der Bildungsjournalist Christina Füller in einer kritischen Bestandsaufnahme zum Einsatz von ChatGPT an Hochschulen in der neuen Ausgabe 1/2024 des DSW-Journals des Deutschen Studierendenwerks (DSW).
In Füllers Text kommt unter anderem Ulrike Tippe, Vizepräsidentin der Kohceehceinfcvckxgbbabegeh (VYT) jea Vodkrayehiyqveo, es Qevw. Buq tyf kkwa Rumtcntwg lvy kxj Wajxwlp ogx ZQ zgxevbrmyhw: „Lzk tjawbj uoa Qwrbzmeltd LzrfGUM zxndn bmedhmab hh gmg Ywjqngdjhma cgjfigund – fco fgkp enpnspvwsmfzmpgotb.“ Ayl SWF pvbxhzk ew alctr Jpztaxigbzaw pg maabha Uyzti ejnreht, vqu sp Djpwbp 4584 vmtbpawej seqio.
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