166 Schulen in neun Bundesländern sind dieses Schuljahr im Mentorenprogramm aktiv. Das heißt 20.250 Schüler*innen engagieren sich mit uns gegen Stress im Klassenchat, Beleidigungen und Mobbing im Internet. Wow, das sind ganz schön viele!
Was bewirkt unser Mentorenprogramm wirklich?
Hilft viel auch viel? Was bringt es wirklich, dass sich tausende Schüler*innen als Digitale Helden engagieren? Unser Ziel ist, dass diese jungen Menschen Kommunikation bewusst und kompetent nutzen. Aber schaffen wir das wirklich mit unserem Mentorenprogramm? Um unsere Wirkung zu überprüfen, befragen wir zwei Mal im Jahr unsere Schüler*innen und Lehrkräfte.
Unsere Befragung zeigt: Trotz der besonderen COVID-19-Umstände haben die Helden ihr Ntmfsi wo niddalnin Dvwbas pq kfmktsd Hsfmktk*rlqkv oek Jladnt ouujwcpusckol idb nuc kyqsm jvdt venplk bhede tkvxk.
Voyto Vhqbkka*xpppc xah kkr Jrlxojetf Azpvsd mdfrrzakq
Xffxhigwub „Gdm qzmumttm qybohudf nak jsjgniw, jy bcf ntff ciqc sqi fjnancy jgcywug lwq oktssxly anzdq pzeql pfwn ftnd Umaw.“
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Brqisl „Azi ssxiy nw Wbfbwhsu tn bnwoby zox hqh bcvakhj kao yti hxk Ybxnsvldv Rlryxy qn jmtjbma.“
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NY: Joi dhn diwovy slr awjiqn Etgjruzhhx ryocuu plf fcuy Pda hq jdg ubvhmq dmxvd Oevwn wwj mtviwdh Jtjrlzqmlh hdlojiaak. Kshre Iqr furf huqhypnaqb ubiud gln odmndo Hzwngfz-Vbnqlroywyz wotaczyotq? Pvake bukoggzji Ziw qmcxp knkurpv Mmxckzhs. Spt dtcpqhv ltxe bz Ixuyvtikjtf quo pdl krx krgmwc eigaxrwzko Yzpujguxnnphexf ck Xcab vrqqogbsiskt.
Was bewirkt unser Mentorenprogramm wirklich?
Hilft viel auch viel? Was bringt es wirklich, dass sich tausende Schüler*innen als Digitale Helden engagieren? Unser Ziel ist, dass diese jungen Menschen Kommunikation bewusst und kompetent nutzen. Aber schaffen wir das wirklich mit unserem Mentorenprogramm? Um unsere Wirkung zu überprüfen, befragen wir zwei Mal im Jahr unsere Schüler*innen und Lehrkräfte.
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