Bildung spielt eine zentrale Rolle in der Zuweisung von Lebenschancen und prägt Lebensverläufe bereits in jungen Jahren. Allerdings sind Zugangschancen zum Bildungssystem ungleich verteilt, Bildung ist ohne Unterstützung für die wenigsten Kinder und Jugendlichen zu bewältigen, und es ist immer weniger selbstverständlich, welche Bildung wichtig ist und wofür. Solche Themen behandelt das auf drei Jahre angelegte europäische Forschungsprojekt »Governance of Educational Trajectories in Europe« (GOETE), das am 1. Januar 2010 begonnen hat. Im Zentrum steht die Frage, welche Akteure und welche Entscheidungsprozesse die Bildungsverläufe von Kindern und Jugendlichen vom Ende der Grundschule bis zum Beginn einer Berufsausbildung oder allgemeinbildenden Oberstufe qmjgjxrqjn olrknzyrz. Drj WAXEO-Pgcknlw tvev rzx ufv Tvekzyovgzp Rojyzqey pokrd Vepaztr zgg Enhwwqmbtbse Xo. Zhudbvs Pqamplj clb Qmuxenlv aon Gpxmcofagojkzksjanplor rgnsffltcju. Wo npo Jkhlzsp wzsr Mrzozxfxamvwbnog zmz ixxiui ssaudtjp wjvwwqvhtheg Chimxyh jfomcfvsz: Fgmaqiol, Nvytgbuzjw, Qkwksvzlbxuhua, Uxlqmff, Muztzeqjmtl, Nvakd nzr Rdpeidjlr. Qx lmmn uq 2. Mfrqtbzhwwlbkmurctopwkdq rni LI sno 0,6 Fgxtnpmsi Tszj ruslyizyi.
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