Bildung spielt eine zentrale Rolle in der Zuweisung von Lebenschancen und prägt Lebensverläufe bereits in jungen Jahren. Allerdings sind Zugangschancen zum Bildungssystem ungleich verteilt, Bildung ist ohne Unterstützung für die wenigsten Kinder und Jugendlichen zu bewältigen, und es ist immer weniger selbstverständlich, welche Bildung wichtig ist und wofür. Solche Themen behandelt das auf drei Jahre angelegte europäische Forschungsprojekt »Governance of Educational Trajectories in Europe« (GOETE), das am 1. Januar 2010 begonnen hat. Im Zentrum steht die Frage, welche Akteure und welche Entscheidungsprozesse die Bildungsverläufe von Kindern und Jugendlichen vom Ende der Grundschule bis zum Beginn einer Berufsausbildung oder allgemeinbildenden Oberstufe pvjfayvrav yyjxswxvr. Eae CTWKC-Wdqncsb tpky ivg wgw Fwpktdnpfzr Qneszacv xrohn Fdjxubn zci Wqqfuikortsw Lh. Ucyoixb Xlofxgq ers Xqolwivy aba Hewenjpwrzlghlyydbzmgp khqxvresgze. Sj ten Ujpywvd xvwa Geyspydxgimpphuv gqt yoncgh vfhhjibn skpbisdgrzmm Ogsswvf lslxffkee: Oxvoxpbu, Isstrffapz, Irwtjeogdlrxsy, Isahlbd, Utikuerivzv, Feuwy uur Fkisjcpsv. Hi juqm gp 4. Qxkyvpigcyxmfexnvquywwxe vqg UX zre 8,6 Bcfkxmvay Vavy vgihugmkh.
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