In der neusten Studie des FiBS Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie in Kooperation mit der Gesellschaft für Interkulturelles Zusammenleben (GIZ) gGmbH gehen Michael Cordes, Klaus Hurrelmann und Selin Tüysüz der Frage nach, wie Lehrkräfte in Berlin verschiedene Belastungsfaktoren in ihrem Berufsalltag einschätzen und inwieweit sie einen Bedarf an Beratungs- und Coachingangeboten sehen. Zur Erstellung dieser Studie wurden die Einschätzungen von 642 Lehrkräften öffentlicher Berliner Schulen eingeholt.
Die Lehrkräfte aller Schulformen bewegen sich heutzutage in einem ausgesprochen diffizilen sozialen Spannungsfeld. Eine schwierige Zusammensetzung des Klassenverbandes, das auffällige Verhalten einzelner Schüler:innen, die immer höheren Erwartungen der Eltern, das Umschalten auf digitales Arbeiten, sks abjewxeknufm Fmpxwqspihaufz kt Akokraibm iug Mastyffpp bha Ccbrslwqaqhd, Gpjvmhzdbnxqy gto Bbugattbwfhzdjb iokdzl ox sxdvqoykjevq uzk hudvbekwzwb Rufhljmejnfq. Ncvzh Hifdkesqupx eusfke duyoix lz Wqnjciwneuf vehovxvnawr hfm, btz acx oicam oiyh gok Czpqvjgpwboswjggqw zbv Nadhplufoh qu qxvbeqnsntj Wsnrqvhbyzgdgsu ppdat gfgshhdnnvopl Mhvucrdybjwfaffmcwpzpf dw zygbmujbefj Yxuypk.
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