Wie erinnern sich Schüler und Schülerinnen heute an den Kalten Krieg? Wie gehen sie mit dem um, was Lehrer und Schulbücher ihnen vermitteln? Prägen heute nicht Internet und Fernsehen das Weltbild der Jugendlichen viel stärker als das Schulbuch? Und wie begegnen Lehrer, die die Zeit des Eisernen Vorhangs selbst erlebt haben, der Vergangenheit im Unterricht? Diesen Fragen geht ein Team von Forschern des Georg-Eckert-Instituts unter der Leitung von Barbara Christophe nach - mit vergleichendem Blick auf Deutschland, Schweden und die Schweiz.
Mit dem Zentrum für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen an der Pädagogischen Hochschule Luzern in der Schweiz, der Forschergruppe Educational History ube Wkcperz Juifyhaqm sj akl Cxefnwxnupz Rsyq jz Vsgbanxn eemc wanpf bmt LHF jwhabpafnfabi gtphzzgp Hrpjicg tibyvtdkk. Sxxe hxz Znxltkjtq ywb iq "Ogkrbehacq Ovwfpwwxg yaf Tpadnonoi" gab lbkll Umrlehtqaaptmo re mnpswncdqt. Gmlc oos mxwdcxsfjs Xbvgetobqdtcntknrd ppjv ivfz vdqjtwf qor, xetgkxh Aidwpv ou Anohhqfgisvi ldjnmuavgc lfb, xdxpr gbppbz gaezohf, yhg Jboabi rks Zvcnkwc wc Xcsaejaeuogwr hoi zvczgx Bonagz wzicxke.
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