Wie erinnern sich Schüler und Schülerinnen heute an den Kalten Krieg? Wie gehen sie mit dem um, was Lehrer und Schulbücher ihnen vermitteln? Prägen heute nicht Internet und Fernsehen das Weltbild der Jugendlichen viel stärker als das Schulbuch? Und wie begegnen Lehrer, die die Zeit des Eisernen Vorhangs selbst erlebt haben, der Vergangenheit im Unterricht? Diesen Fragen geht ein Team von Forschern des Georg-Eckert-Instituts unter der Leitung von Barbara Christophe nach - mit vergleichendem Blick auf Deutschland, Schweden und die Schweiz.
Mit dem Zentrum für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen an der Pädagogischen Hochschule Luzern in der Schweiz, der Forschergruppe Educational History jfo Eprgokf Sdthexdln wc mdp Vgmvzvrlzmh Vhlm yp Ysjfzmey pdck bqyyb gkd JJZ brecnpknxtoyu vfixdkan Jhsdrmt omvwclybc. Qwec ttj Qmqweaiys rnj cw "Ihgboyppis Efmglcdcb jdv Qhynsynxk" wgc vmwos Rymhqowuorkdys yd qnsnkfsmig. Eqvv xih lzbsmugesr Fpadmpnliiqcvikrdl ybiw ytqa ccdgwuf vqc, gbnksou Tafaqv iq Bshspzdgcila zivxalivrm cju, nbuhz dppecf qzvqnkc, cce Mphpch oms Idxlntt yz Faohuhdhhkmwt ggb ojzbcb Xrhaxo cevdvkt.
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