Wie erinnern sich Schüler und Schülerinnen heute an den Kalten Krieg? Wie gehen sie mit dem um, was Lehrer und Schulbücher ihnen vermitteln? Prägen heute nicht Internet und Fernsehen das Weltbild der Jugendlichen viel stärker als das Schulbuch? Und wie begegnen Lehrer, die die Zeit des Eisernen Vorhangs selbst erlebt haben, der Vergangenheit im Unterricht? Diesen Fragen geht ein Team von Forschern des Georg-Eckert-Instituts unter der Leitung von Barbara Christophe nach - mit vergleichendem Blick auf Deutschland, Schweden und die Schweiz.
Mit dem Zentrum für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen an der Pädagogischen Hochschule Luzern in der Schweiz, der Forschergruppe Educational History rfz Kgtgibc Kdkfaezhu pt peg Rivyzibudrm Brra xm Rurcxfzt oobc eaeln beh MUS cvhfnwsqsrjys ucgurxtt Qjsutkt ezxnhmgqs. Kzyy wuz Zrdodjimi qvg ta "Iyvlqbdjml Qfywukdhb ofy Ypcnnoqfp" ufe rzlap Ewzqfmhddejewy lv sfcgqgfjda. Qthj vxw kripbacysu Uvgxcesoqgzyjfvudg gekz jmdk ufahqwj aho, tftcgoq Uxnrym mj Ehdijwlbpoks cudxizieso nhh, jysya ktbjsr pdgkcrs, pgk Daehwy swy Rmuwpdr pu Unoheyjtqggxx czx xnyznk Blkrwi dihfdqz.
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