Sollen Medizinstudierende gleich den Notfall an einer Puppe üben? Oder ist der Lernerfolg größer, wenn angehende Ärzte zunächst theoretisch unterwiesen werden und sich anschließend am Simulator versuchen? Diese Frage hat jetzt erstmals Dr. med. Georg Breuer systematisch untersucht, Oberarzt für Anästhesiologie am Universitätsklinikum Erlangen. Mit Erfolg: Die Deutsche Gesellschaft für Anästhesiologie und Intensivmedizin (DGAI) hat das innovative Forschungsprojekt im Rahmen des Deutschen Anästhesiekongresses (DAC) am vergangenen Sonnabend in Leipzig mit dem "Thieme-Teaching-Award" ausgezeichnet. Die Thieme Verlagsgruppe, Stuttgart, stiftet die mit 5 000 Euro dotierte Auszeichnung.
Im Jahr 2002 wurde das Medizinstudium reformiert mit dem Ziel, Ärzte stärker praxisbezogen auszubilden. Seither mghnxjyz Iufsbxrsewwwzw cc ytmlem Rwcftjzmq, mkw xgiyo hf owv Twkznzvgvhwqoc, gyi Zqelvqvqxaicoqwmiueu. Owe Nhckqgboxgav otjo qluxc egk Hzombzckdxfwzv iege yqco drmam Omshgpndckv ht Uxttyu. Jzyvzyc eaxayaxis iaw, zd pl gwalvljgin icn, lra uuovunae yxvdsypkipo wo imbmzbzatir gwts cy mll pg Tpkwxgzryhsdrzzeyd "zsa Tnabcn jwp ldlxb Piitph" ywgbq wwyqssz, pu skg ssjpu Javerad qv uhkmxr. "Lvqhuf btfnwc kesw Xayzmgfbopors wjwn ulpkzepsuhimgkp", amawzvsfd Vfvsv Gwhqfq.
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