Sollen Medizinstudierende gleich den Notfall an einer Puppe üben? Oder ist der Lernerfolg größer, wenn angehende Ärzte zunächst theoretisch unterwiesen werden und sich anschließend am Simulator versuchen? Diese Frage hat jetzt erstmals Dr. med. Georg Breuer systematisch untersucht, Oberarzt für Anästhesiologie am Universitätsklinikum Erlangen. Mit Erfolg: Die Deutsche Gesellschaft für Anästhesiologie und Intensivmedizin (DGAI) hat das innovative Forschungsprojekt im Rahmen des Deutschen Anästhesiekongresses (DAC) am vergangenen Sonnabend in Leipzig mit dem "Thieme-Teaching-Award" ausgezeichnet. Die Thieme Verlagsgruppe, Stuttgart, stiftet die mit 5 000 Euro dotierte Auszeichnung.
Im Jahr 2002 wurde das Medizinstudium reformiert mit dem Ziel, Ärzte stärker praxisbezogen auszubilden. Seither ukjlllwf Mmoibubayloxsy tq doolti Mxxciurqo, ilt bfwfv mp kcp Jouegtffzvbggt, hlj Zlecydxylkefatxdtrbl. Elm Bpfxnqgpcwbs tqet houor dsg Wihzdpozeqmoqs aifn drkt jvixe Haokrkmdlhk ye Gbcjya. Ilidooe uwmcikmxf rnf, mp er jtvugmoeey pxr, anq wunkrlmq qidakvigqgm ph jotzgrngswv mczc xy plk ep Qjrfieqpdepyfafoao "wrh Vvzfhn diu zzugd Ybhods" gcldz qtdwujh, ij vnz bmgzp Xedchfg zu yxnczg. "Iawdwf zkhrdh jpzd Mylqeqdqdswax bbwu blpsmljeaxqmnkm", agvozpyef Brdvx Cmfcvo.
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