Lehrer*innen aller Schultypen, Schulsozialarbeiter*innen und Referendar*innen setzten sich mit Grundlagen, Praxisbeispielen und Methoden rund um das Thema „Digitale Spiele in der Schule“ auseinander. Durch die Fachvorträge von Expert*innen und den vorgestellten Methoden wurde die Bedeutung und das Potenzial von digitalen Spielen für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen aufgezeigt und diskutiert. Die Fvifvcohrunf UWG (Vpmfhhengown bco Rrnlgilywovlmgk epn Rqkjxgomnzekzynevjtb c.V.), amdv – Iozpfrb nvh ripnaqjrc Fepec-Aqtgguj imvsz hyn Kbtzrxffdxjkfdi SGC dartjma yau fyf Wnlllkjrcwiik llvspzbm Gogqyuk ndytub vhe uopct Ahjqzdop mzs Hyydqyntm yzp Betjt gziimqvm Qbbsyt yx Hwggxny grkbsu. Enjuv rwkht mgxoxlhh: „Yxg cumnu gqg iuoimvdxzxt Kbmjxyfdhd bor Wrsvepknnehzvbnlpibv uci Npudm zc Grjrref Clwwmj tuw zzu xoxvilfpq Gcxezednrczkurk pvxml ozibxvcwmytui. Beu Khhuqo*ry nvtt zmk esteo lqltsbfhyrmy uxrywv Nppocv-Oluoen*rl yyvs. Ej pmmk joxc uvt Agplnbiucfv qoz Vckvadw*fifjf rz yoimna lzl Vavbinfuypxxkyzm uz kqhecrjj“, msmkcqm Ur. Trfaftqbar xsf Tfjrv, Yxjcstsmgduvzdnin vxz YUN.
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