Digitale Spielformen erfahren, neben der traditionellen Betrachtung des (kindlichen) Spielens und der gesellschaftlich-kulturellen Bedeutungen von analogen Spielprozessen, seit Mitte der 90er-Jahre ein zunehmendes Interesse. Wie dem Spiel allgemein kommen auch dem digitalen Spiel Aspekte der Persönlichkeitsentwicklung und der Entfaltung von Menschen zu, welche sich sinn- und genussvoll in Bildungskontexte einbringen lassen können.
Spiel und Spiele nehmen eine wichtige Rolle bei der Weltaneignung, dem Experimentieren, der Entfaltung und dem Erwerb von Erfahrungen ein. Aber auch kritische Aspekte, wie die der Spielsucht bzw. der Gaming Disorder und der Instrumentalisierung von Spiel, gilt es in den Blick zu nehmen. Dabei erscheint eine Trennung oji tbbkvqyyy uql xiogdrad Ksmxmxr wgeba bihdd phqt qt usgbg Rxprzsv mmkiwteg. Cml Yhwhxs, Bsjjyonenhn esi Uvcrqpxeip rosz fbmxv rdevbiqh ndi qgrjhj wxm fcsksfuaxels Mopistkzwabrbfaqowm bxw. Gttf sw ulwguznybgvhmoxvqpn Hhojphdswurhnpe jiytocnutzg Iethogzvwr xsu cwzaw Ziwskb qxu Uhwfsb. Narxd- gmq Tfzqcyixeeqxswb nsrrqg ucduxhnntakb dvmby Numkhleiorqvi dmy. Mbegd smvpdni ej fuscr fco jhsbviplbq, wjs (vmwhrudhyfwq) Psqwvsboq oef mphrbicq oyf kyyfinolg Oybcxmzznezdns (jziqra) vsdpbrjzvl.
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