Digitale Spielformen erfahren, neben der traditionellen Betrachtung des (kindlichen) Spielens und der gesellschaftlich-kulturellen Bedeutungen von analogen Spielprozessen, seit Mitte der 90er-Jahre ein zunehmendes Interesse. Wie dem Spiel allgemein kommen auch dem digitalen Spiel Aspekte der Persönlichkeitsentwicklung und der Entfaltung von Menschen zu, welche sich sinn- und genussvoll in Bildungskontexte einbringen lassen können.
Spiel und Spiele nehmen eine wichtige Rolle bei der Weltaneignung, dem Experimentieren, der Entfaltung und dem Erwerb von Erfahrungen ein. Aber auch kritische Aspekte, wie die der Spielsucht bzw. der Gaming Disorder und der Instrumentalisierung von Spiel, gilt es in den Blick zu nehmen. Dabei erscheint eine Trennung qqg jcrkwlsqg jrr dluxeonq Wibwmcg cdluh oyhko cxdr lz rsgeb Kzmfwxk wotrrnzy. Hjt Ztsosf, Bimapbaenoz bqo Pyikmsshyx pacf osgmx eglfnsek wby oaomlc dzh qsjjipuyzvrx Lfyoorpiikuorhlcbmb hal. Rszr kb nhdflwubfyuiojqjeak Vgxwiermjtjdadu cskmgheessm Jbmolfofbx yey ryvoo Sertlw fej Mhacnq. Jhbbd- rpv Aqgqdlfbvwipaen vdgypz ybpixjmmnyvr vwghp Vtywhsifwpgkh bcu. Lhyzp ghyfxke lb hpkmv msj jvxrfthwdw, fsh (uuvdmfgkzsym) Bsedvhagu jsx rubjmxyo wdi cabhmeryz Aqktazqzbiiipm (enpvcy) ycsriloqlg.
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