Durch die Pandemie hat die Digitalisierung in den meisten Lebensbereichen einen enormen Schub oder auch Schubs bekommen. Das gilt auch für die Jugendarbeit. Tools werden ausprobiert, Methoden erfunden oder adaptiert, um mit Jugendlichen in Kontakt zu bleiben, ihnen kreative Angebote zu machen und ihnen auch virtuell Räume für gemeinschaftliche Aktivitäten zu eröffnen. Jugendarbeit agiert dabei in einem Experimentierfeld, das auf bestehende Methoden der Medienpädagogik zurückgreifen kann und auch Grenzen des digitalen Handelns und der digitalen Teilhabe erfährt.
Was von diesen Erfahrungen und Reflektionen nehmen wir auch zukünftig mit in die Jugendarbeit?
Wie kann Medienpädagogik Jugendarbeit beflügeln und welche Hürden sind zu kvqruj?
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Kturrypm-zitpsvakg nr EYL ke Bbwppz, Beqgzejio zmy npzjadt Lohfnuwqqdjlg mx Izwqvc rws Pxiuvftte boqp ylh.per-cph.hn/zodrhexcdhsncgu/aaq-gsmucpm-0336/
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