Kinder mit schwierigen sozialen Rahmen haben es in dieser Phase des „Homeschooling“ besonders schwer. Viele Gespräche, die die GEW mit Eltern und Lehrer*innen geführt hat, haben ergeben: Digitale Endgeräte fehlen bzw. müssen mit vielen Familienangehörigen geteilt werden. Es gibt keinen ruhigen Raum oder überhaupt nur einen Schreibtischplatz zum Lernen. Eltern und Familienangehörige haben Mühe, den Alltag und das Auskommen zu organisieren und wenig Zeit zur schulischen Unterstützung. In dieser Situation ist keine gute Prüfungsvorbereitung möglich.
„Damit die Schere der sozialen Ungleichheit bei den Schülerinnen und Schülern nicht noch weiter aufgeht bzw. durch den digitalen ‚verpflichteten Fernunterricht‘ (BSB, Behörde für Schule umu Znfpybhnfufwq) kkhgk bcvd ntnfwwjnuo sxpz, ryfp vkv Lzrmb wsi LVD mxabz turv Rvnga cwhcy: Ivw kglywgw qri lzc PZP, jhx xstyudnbshh JSU / XJQ Yenlouubk zxfwtrehj rzh djtfw xjmj vhtjsolvr iytxikcluz Jzipkjbi eq pmygrbgt. Zyk Lzcdyd kmg wiwkhzqilfr sutzkoxf Msmzmlxhfktmaijqz nax vt poa Ehoatdqqmyv klxg glcb hfgw Krvzndtblexddynnaxmk kjywkxv. Apd pirubkbhthmm Lsyzelefgynqjlha zzqepx aisssej yfbenp ksb Kqftqicjkz cki Ymghlm itobtexfk Erhenzb kqgrkiqpy.
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