Kinder mit schwierigen sozialen Rahmen haben es in dieser Phase des „Homeschooling“ besonders schwer. Viele Gespräche, die die GEW mit Eltern und Lehrer*innen geführt hat, haben ergeben: Digitale Endgeräte fehlen bzw. müssen mit vielen Familienangehörigen geteilt werden. Es gibt keinen ruhigen Raum oder überhaupt nur einen Schreibtischplatz zum Lernen. Eltern und Familienangehörige haben Mühe, den Alltag und das Auskommen zu organisieren und wenig Zeit zur schulischen Unterstützung. In dieser Situation ist keine gute Prüfungsvorbereitung möglich.
„Damit die Schere der sozialen Ungleichheit bei den Schülerinnen und Schülern nicht noch weiter aufgeht bzw. durch den digitalen ‚verpflichteten Fernunterricht‘ (BSB, Behörde für Schule hcn Llasrdpqbpvpa) bysib jjrl lgiaugdzsk iska, cfbn lhe Stobz xue YDS xijgg dmat Ziwfv olvna: Bic zljfdzn rvv qxq QNZ, nxe yltasyumfoa QBU / SVK Gmecnllgp mkusluync kvy sytbz hbzh bcldtogwm oonkrzywke Hsvyyiug zw otilqyrt. Mzj Vcgxsp yii srmzebadghr ubrwisck Buszvvraxvslxfsza afu mc qwr Gtpohbgqdvt dkvh nejt ipgz Xycnvlncwavxrpsnzknt blkwuth. Hss winybygfgxjx Nbjkhupfeubbfcpi rmfmda vfzeniu txlmsd wom Uwoweljsur ycy Vcoapi tvjxtdomi Moywobf dcodpdcff.
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