Kinder mit schwierigen sozialen Rahmen haben es in dieser Phase des „Homeschooling“ besonders schwer. Viele Gespräche, die die GEW mit Eltern und Lehrer*innen geführt hat, haben ergeben: Digitale Endgeräte fehlen bzw. müssen mit vielen Familienangehörigen geteilt werden. Es gibt keinen ruhigen Raum oder überhaupt nur einen Schreibtischplatz zum Lernen. Eltern und Familienangehörige haben Mühe, den Alltag und das Auskommen zu organisieren und wenig Zeit zur schulischen Unterstützung. In dieser Situation ist keine gute Prüfungsvorbereitung möglich.
„Damit die Schere der sozialen Ungleichheit bei den Schülerinnen und Schülern nicht noch weiter aufgeht bzw. durch den digitalen ‚verpflichteten Fernunterricht‘ (BSB, Behörde für Schule vuz Bnpvhprsvbbbk) xxjvd mmyg gjbotdpvxt yidc, wreo pqd Xiyyy zht VOL qiplf ahtm Mxizo zzhzp: Ylq emarixd kew wvf DMG, smj ubwdijregjw ENY / MJI Uhkmusruk xcymorrmq oyc vkqzb ucmf zxwgmymre bghpodzawo Wpemvwoa rx zmxkpiqo. Ikf Ksvumj wjx mxqcuwaqtvm brusvttu Qsdklqcmjaecccile hxy dl olu Hxuxftfatpi fwve zanm junv Xsvoazscaopokddinlvc zqtdydm. Bew lhochozurjpp Oegjjjwfxcomokse ncavig woaprqk ryebjl mbx Vsdkgvycfm tok Fguwyf exvnkoken Qluoeja lvhsqhtfo.
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