Dieser Schulformübergang führt nicht nur häufig zu einer belastenden Situation für die betroffenen SchülerInnen, sondern stellt auch die aufnehmenden Schulen vor organisatorische Probleme. Einige Stadtteilschulen richten eigene Klassen für die früher „Rückläufer“ genannten SchülerInnen ein, andere verteilen sie auf die vorhandenen Klassen oder organisieren die Verteilung insgesamt neu.
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