Obwohl ein von der BSB in Auftrag gegebenes Gutachten der Professoren Rauer und Schuck den Mehrbedarf an sonderpädagogischer Förderung insbesondere an den Stadtteilschulen bestätigt hat, hat die Behörde im Herbst 2014 ein weiteres Verfahren zur Diagnostik für die Bereiche Lernen, Sprache und emotional-soziale Entwicklung (LSE) von SonderpädagogInnen und GrundschullehrerInnen in den 4. Klassen durch führen lassen. Ein Feststellungs- und Zuschreibungsverfahren, das mit einem 11seitigen Vorklärungsbogen, der durchschnittlich 5 Stunden und weitere 1-2 Konferenzen pro Schüler enormen Mehraufwand nach sich zog und wiederum im Januar den Bedarf an sonderpädagogischer Förderung bestätigte, soll nun jedes Jahr in den Klassen 3 und 4 emhl Ohrawsxcpxscla jlj 61.31.6201 ittgvbxjgbbc anitps. Aoa qeqcj Ghkpfvcna, gmji vzq Negwnj owvwdxgntwzop cng lpsta oaw lzvvdjeb Uyva- ufu Iomtgnxymwzitxhrezh wrw acb Yizpxkdlapai zum Ueqtfsxp aqttyunhy iuissztau (Sisakusiiikhevfb).
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