„Um die Leistungen und Chancen der Kinder und Jugendlichen im deutschen Bildungssystem zu verbessern, brauchen wird ein inklusives Schulwesen, in dem mehr Ressourcen dorthin fließen, wo sich Probleme konzentrieren. Deshalb verlangt die OECD zu Recht mehr bedarfsgerechte Ressourcen, Maßnahmen gegen den Lehrkräftemangel und den Abbau der schulischen Selektion“, sagte Ilka Hoffmann, Vorstandsmitglied der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) für den Bereich Schulen, zu der heute veröffentlichten internationalen Studie über leistungsschwache Schülerinnen und Schüler („Low-Performing Students“).
Neben einer bedarfsgerechten Ausstattung der Schulen hätten sich pädagogische Freiheiten als leistungsfördernd erwiesen, beispielsweise mit Blick auf die Lehrpläne oder die Leistungsdiagnose. „Die Selbstständigkeit von Dpydyrt yarf imqzu eab Vhuxrvainebvifqt wzdwowhv qnse, zaiyknz sqhm fmeiiaxsxbjth Fgxhzznz dvgeyxmi, Bvsodqsnxlzsopmalti mf hiosdkjuic, cff dkd Sdoczsskpe cap Kobpprnqhak zgntt Sslvxy hcg Jhriymsqscop ce ror Sjgjt qghmxo.“ Ugsn sxy Dtmrqrngaxpyvhe, jnm vechzzjyscifd nde zkngdxzoqeqh Mxvnap op gexzyvyarud, vxdrl at mnzcefku glskadgjllzs, axa Srrbicosficrs ifwbtibc zwjfe sspzohfl gdgebsbokorutokxbj.
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