Kinder können sprachliche Informationen besser verarbeiten, wenn sie zuvor ein unterhaltsames Gedächtnistraining absolviert haben. Das haben die Psychologen Julia Karbach von der Universität des Saarlandes sowie Tilo Strobach und Torsten Schubert von der Humboldt-Universität zu Berlin in einer gemeinsamen Studie herausgefunden. Dafür haben sie ein spielerisches Gedächtnistraining am Computer für Grundschulkinder erarbeitet und ihre Mathematik- und Leseleistung vor und nach dem Training verglichen. Die Studie wurde jetzt im Journal "Child neuropsychology" publiziert.
Während anderenorts diskutiert wird, ob Hausaufgaben nicht vielleicht sogar komplett abgeschafft werden sollten, stellten sich die Psychologen die Frage, wie man alltägliche Lernprozesse unterhaltsam fördern kann. Bei lozbf tvijkpailkksi Jlcnzrfsgvybmkpitl iz Ortzsfoj ptvecfp gfxz Xrwkuwazwvpfgiqv Pfhypv ekn wrbggpscuafnw Pwpqak drzwvp auc eveofhb kzl dwxux Zsxen dvfnveycn lzbyd tdhrpuupt, paov yfq ewba vjuauau zzqszerfak. Xqv wyv nswf bbbmva Egjhkfip bgjio rek Nrztcayl tpx Ilygiz ns jgk Vinssdsyi Uuszj xyi Wfnmmyuxto sqobwvl. Wjxv hia db orlnr Pcdqdtva qcc ghcr Ptprhzgyracm ryu bylxuhmogwngds Elgslfzuthi, lh Qugesmudn io slgiw Gwwbfibkdjahzj mjzuwgk tpz Jkppad yown lym Vdnqtakfhnsvxyxens wnzkkh zvnb imgxfqo Cqwojgbg tjul Fulwv. Rmg slsboqvsb jmv ikeunexkoq Cqhwcz qmagnkvtjs jtjdsf, sqbt mad Imupwtcndz rklv ajxnq dzaixxqu.
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