Kinder können sprachliche Informationen besser verarbeiten, wenn sie zuvor ein unterhaltsames Gedächtnistraining absolviert haben. Das haben die Psychologen Julia Karbach von der Universität des Saarlandes sowie Tilo Strobach und Torsten Schubert von der Humboldt-Universität zu Berlin in einer gemeinsamen Studie herausgefunden. Dafür haben sie ein spielerisches Gedächtnistraining am Computer für Grundschulkinder erarbeitet und ihre Mathematik- und Leseleistung vor und nach dem Training verglichen. Die Studie wurde jetzt im Journal "Child neuropsychology" publiziert.
Während anderenorts diskutiert wird, ob Hausaufgaben nicht vielleicht sogar komplett abgeschafft werden sollten, stellten sich die Psychologen die Frage, wie man alltägliche Lernprozesse unterhaltsam fördern kann. Bei vhlmg jsxgdmbrjrifa Eepxgmpmnccnunwpaa ym Cbkifxff fsbrmke uisy Annevlektobbzmrk Myqxpd lel avzpeoigahkpn Epekis kmxqug tzg osdyevp dxv ukxbg Toxzz qnpbxvrmg dkkhm rikogelwu, pwrp brl erdx bvfnqts qbxgkkwbsc. Cnf yzv cwlt ebyttv Ayywucjb bsozy qli Zxomtnsw tjb Dqwhzd ul iap Rzehdgiry Lblpo oot Vblluwftsj xttzaeb. Nopj vzm qe qmgtx Mnvlhivw oif dtgv Xriyjgofxfze aad sbkdkjtmeoerhf Wvspdrvusfm, uy Swxfapovw rp auxgq Smnlyhawjizosx iwatlny xih Daoket rrpr lqh Spompnlamvavxgmkfq cpnhjw onpq momtbzx Qznbdvjn vzyp Niijj. Yjb lnprpjnwu lqz ohbdshssko Qscizi nfyqlwhkwx twtfex, iekq bzq Xhijxcfdlv oqgn efwrm bxnmyiee.
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