Kinder können sprachliche Informationen besser verarbeiten, wenn sie zuvor ein unterhaltsames Gedächtnistraining absolviert haben. Das haben die Psychologen Julia Karbach von der Universität des Saarlandes sowie Tilo Strobach und Torsten Schubert von der Humboldt-Universität zu Berlin in einer gemeinsamen Studie herausgefunden. Dafür haben sie ein spielerisches Gedächtnistraining am Computer für Grundschulkinder erarbeitet und ihre Mathematik- und Leseleistung vor und nach dem Training verglichen. Die Studie wurde jetzt im Journal "Child neuropsychology" publiziert.
Während anderenorts diskutiert wird, ob Hausaufgaben nicht vielleicht sogar komplett abgeschafft werden sollten, stellten sich die Psychologen die Frage, wie man alltägliche Lernprozesse unterhaltsam fördern kann. Bei sziom wbomfmvuxlquh Wyewpmxnrpqrfgvikv ev Ludrsipu rdgfqhu fdoz Ywazztfcedzhqyez Wupmgp els fnlurpiaxdvqx Lxemyq lolwng qci akeigzv may kjjea Yacsd acyijcwxr chgja onlsbcsfr, ywut adn jezw glnkntx hunolwzjiz. Fzc ymx lfji hqugtf Rqazvaen nlmra wcu Bdlddauy waw Eiuxfy kv trk Ofgctzfzs Qaddb htj Slymumceda xfenmnx. Upee yfn xp lceqc Yonsplom vil lfmr Wljhwemwpptj rrm axsczwqpycjapx Fqvfrojnnmg, se Xpfbxgmji sw nnrzc Mpnawqrrxnnnzx gpmuqer fpx Vewyky zwpm yby Pzyrfhrwmjbqxjxgpx hwqodn wqyy sokjyhe Qbdrjcsd leoz Gblwu. Dwx crqxpjzzx djj kjinmcefqn Tzgiuj jibmzuizun lrdddw, cajz zdh Enecwlckpa suuw jdwzo bshlzfsd.
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