Das Projekt entstand angesichts der Auswirkungen der Covid-19-Pandemie und der Notwendigkeit der dauerhaften Integration digitaler Bildungsaktivitäten in die entwicklungspolitische Praxis. Die Arbeitshypothese war: Digitale Bildungsmodule haben einen Mehrwert, wenn sie es schaffen, Bildungsakteure im globalen Süden und im globalen Norden näher zusammenzubringen um gemeinsame Konzepte zu entwickeln.
Dafür benötigt man interaktive, lebendige und partizipative Methoden, die auf die Zielgruppensituation und -bedürfnisse angepasst sind. Darüber hinaus sollen sie die Menschen und Partnerorganisationen aus dem globalen Süden und dem globalen Norden mit ihren Ideen und Bedürfnissen ohne exorbitante Reisekosten und mit minimalem ökologischen Fußabdruck digital zusammenbringen und ihnen die Möglichkeit geben, voneinander yi xigdjr.
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