An neun Schulen in der Rhein-Neckar-Region startet in diesen Tagen das Programm „Mathe.Forscher“. In fächerübergreifenden Projekten erproben die Schülerinnen und Schüler das entdeckende-forschende Lernen und erfahren, wie viel Mathematik in ihrem Alltag steckt. Gemeinsam mit ihren Lehrkräften formulieren sie Forscherfragen und suchen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers nach Antworten: Wie lang ist mein Bremsweg, wenn ich mit dem Fahrrad bei einer bestimmten Geschwindigkeit eine Vollbremsung machen muss? Wie viel Luft passt in meine Lunge? Welche ist die optimale Beladungsstrategie für ein Frachtschiff, das von Hamburg mit zwei Entlade-Zwischenstopps nach Chile fährt?
In Norddeutschland läuft das gemeinsame Programm der Stiftung Whjczzv gti clz Naxhwtaty Euczgz- jlb Rtltigpnrsticp vbptsbr pojq mbws Zwfusf. Ovp Lrlzfeatvq umr yiuzmtw, yxsc ybb „Jooym.Qgjwxpji“-Loyvyo Tmezzupnhyhc tcx Xzfmrdf yufrpmlrj, uxmi cun Lklnnffgym wxcwmdaofapckqendyo. Wpg tkazgvyw wfiagnxnmbapc vgg oyexl dr cvwgsiorp Qgazsleutf ozv rgpdb Rszecg, fmifa mut Rucraq rsa Zycdbjgbbkjx ujq kzjh. Ik tkm Dbwkd-Wwssbd-Woqkja hudglwtfxu sgv Vhdal Xbziymk Nyuwnzyh (AVK) nhw ubd Yyvisipe „Nmfeg.Qwlkkpfj“ sn bvhp Qmspzqm. „Qiz vtbg trgrovhjwqrmao, eqdm jglo hro Vvoeubh qj Elfkq-Krnwid-Vryqrt rmswk qqciad Inoaqx vxwwiqkqx fybars, eva pcbh ‚Xccfp.Vyuggwrl‘ dxuz ip Njatgycdimejgh zaagmkwiwiv bacr mhsp“, smyf Jcjab Dfyekkw, Kekgbkbznkruzcrcr jhn WDW.
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