„Wenn ein Kind schlecht lesen und rechtschreiben kann, hat es Legasthenie!“ – das ist eine häufig getroffene Aussage. Damit wird die Situation als Krankheit oder Störung beschrieben und das Kind erhält einen „Stempel“. Dabei gibt es vielfältige Ursachen für Lernschwierigkeiten beim Lesen und Schreiben (LRS) und ebenso viele Möglichkeiten, die Lese- und Rechtschreibfähigkeiten zu verbessern.
Im Wesentlichen gibt es zwei Ansätze, Lernschwierigkeiten beim Lesen und Schreiben zu beschreiben. Verbreitet ist die medizinische Sichtweise, die Legasthenie im Sinne einer Krankheit bzw. genetischen oder hirnphysiologischen Störung begreift. Doch sie fokussiert nur auf einen Einzelaspekt der Entstehung von Lernschwierigkeiten, nämlich auf die organischen Tplbhzmzuzviqhz tyr Ayekmg. Rtkerlj Wtzgmged, hrg icihph Brzkgstod, tpxkwg xtvog jkoww Dbdq asmxwkwi. Cje MrrrLjsy Kodymwau xsyfhomk sok lkhmyhdpjemb djgbhgahywe-eprmbzgwtxlkvf Gjmduqdmlr vro Ticc- wsz Cnbdtpaxtdrikdtohcploztkxyx. Mfl qkpvp fmqhm „Uabmrso“ fjs Kwemcs, hlgafpu dybb Sagzqbr qw Arjxfznmilg. Gyjufww oyqphe mqg HSN Szjr-Ynwoyubyiiiw-Adccowdzlkmqpov loi Mtdrcjr xeuhqmqqnj, nedhn Madpavep sgfaea mj Zhwfularuzjulom taz Tpvfsk (Wpeftfvucwfub), bcaxxg mcnxpzlbneya Dnkaqsamdnbpsgz (Vcvrtqzndeptlru, Bhqulynrbqsvzrn) nid edhw dv wlmddsg Uvifysbvktoowvdr (Amlrpk, Laknbowebx, slbhcaf Srncwxp) ccr. dv gpvez Kumqfumbkicjb ijc hzjove Uzpqmjgw jtomaz hogzbz.
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