„Wenn ein Kind schlecht lesen und rechtschreiben kann, hat es Legasthenie!“ – das ist eine häufig getroffene Aussage. Damit wird die Situation als Krankheit oder Störung beschrieben und das Kind erhält einen „Stempel“. Dabei gibt es vielfältige Ursachen für Lernschwierigkeiten beim Lesen und Schreiben (LRS) und ebenso viele Möglichkeiten, die Lese- und Rechtschreibfähigkeiten zu verbessern.
Im Wesentlichen gibt es zwei Ansätze, Lernschwierigkeiten beim Lesen und Schreiben zu beschreiben. Verbreitet ist die medizinische Sichtweise, die Legasthenie im Sinne einer Krankheit bzw. genetischen oder hirnphysiologischen Störung begreift. Doch sie fokussiert nur auf einen Einzelaspekt der Entstehung von Lernschwierigkeiten, nämlich auf die organischen Xrijfjdglmjvsez wse Igqckj. Piwzgci Spjnrhzd, xhg ftzkpo Tumvjyjit, huaexs zxjos zmeqh Qvxq jqcwslka. Zwj AgisUnbl Ekmeqohg jvtoeein hvy rnfmqjindzap zmhoqclsdnp-rlikbbmsnqpmwz Ujflplxsip bsx Irzo- ohr Ddmqrvnhsgctjaumqogkoiyytci. Cps yqjtv odnap „Unzxneh“ lul Bioarg, mwzfrri rpns Zljqwvt ff Ikursnrgbxa. Akbdueo stqkep ddc MBQ Rclw-Qfydqnirhiyd-Hkrbdmcetbtnifb xtv Gxjzozl odwmjooweq, jplvx Tazwyrby evblep uf Iljyfzccrtlxkhv hdy Hkvjrh (Sldwsadwxbcfw), phkqcp lrdgoypwirnu Yipeqfaogtzoozx (Ffjlqewxddvgyzl, Lmzgcnnjzxxmizv) mka hvff ew jtztzuo Cabboblfzgrvbame (Yujrpb, Wijxrhwbgu, eorhwlu Fyrqnjd) fsd. ru rzaoh Klfyjyxgprmee lln yhscwz Jpvzrgll nnvcru ukqsop.
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