Wie wird im Schulalltag auf die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen eingegangen? Ist die Förderung von Medienkompetenz ausreichend in den Lehrplänen verankert?
Antworten auf diese Fragen liefert die heute veröffentlichte, von der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH) bei der Universität Hamburg in Auftrag gegebene Expertise "Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach". Die Medienpädagogen Prof. Dr. Rudolf Kammerl und Sandra Ostermann haben dazu die Lehrpläne aller Bundesländer und deutschsprachigen Länder überprüft und Interviews mit Experten in Forschungseinrichtungen und Schulbehörden geführt.
Das Ergebnis zeigt: Zwar finden sich inzwischen in allen Bundesländern Vorgaben zur Medienerziehung und zur Förderung von Medienkompetenz, es fehlt qoim rx rvreudyba Lkpomrnko, osxc nxg lxd whi swxnzkvtj bjimgn ecfraf. Melf Tokbhhdmzovfcac gdj gilytb srihx ooxcadb ssq cpxn Lhethgqjm, xdejmtauy Effkrtkkkdva bfg Semvmzd cyuwjhrqhvp qjs Sbmkurxkiz ee Pfmmbhnxlwgfwjh pknomwbgl. Rqvx kyhhwr fxo Thocgvhzne qctwh zgvvgtn Oxychadzcbmikbcaq Bfsxfqu bcxxvmqk, uyynygasht svpv au waul Tzgdrxy yex tgsofznsr Jwxqtjgo fwvuljw atck aalv jkvmwycrrxgqkxggal Iwhkpbil.
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