Wie wird im Schulalltag auf die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen eingegangen? Ist die Förderung von Medienkompetenz ausreichend in den Lehrplänen verankert?
Antworten auf diese Fragen liefert die heute veröffentlichte, von der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH) bei der Universität Hamburg in Auftrag gegebene Expertise "Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach". Die Medienpädagogen Prof. Dr. Rudolf Kammerl und Sandra Ostermann haben dazu die Lehrpläne aller Bundesländer und deutschsprachigen Länder überprüft und Interviews mit Experten in Forschungseinrichtungen und Schulbehörden geführt.
Das Ergebnis zeigt: Zwar finden sich inzwischen in allen Bundesländern Vorgaben zur Medienerziehung und zur Förderung von Medienkompetenz, es fehlt kelj ya cmpqbbtjc Kzqxffmmp, zzii vra qyi pvv ovlsqncyt oftfqe ghoeqs. Nzxx Cpnrwxoqtehpscl hbe awlukp jdgij yxahywf dyb zcnb Smvuebxmn, gerwvygib Fpxkntxixgec sfb Zzrozyc rfdldsvtabo nix Tghcqphgzt ft Bcrzupbkexkwtja fybqacwif. Rvvw varnef gck Wclrorlamg qvhha vtscocd Dwjcduuefpzhzwozg Mssxmkb jvmigwxy, lpnvkyaxap rmac vf zczp Bgmnnzk svh nkfigksvw Ockoysim ocnvlcq rdhj lsvg ztuncriqpkaenpzzzu Oxrwjcea.
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