Wie wird im Schulalltag auf die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen eingegangen? Ist die Förderung von Medienkompetenz ausreichend in den Lehrplänen verankert?
Antworten auf diese Fragen liefert die heute veröffentlichte, von der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH) bei der Universität Hamburg in Auftrag gegebene Expertise "Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach". Die Medienpädagogen Prof. Dr. Rudolf Kammerl und Sandra Ostermann haben dazu die Lehrpläne aller Bundesländer und deutschsprachigen Länder überprüft und Interviews mit Experten in Forschungseinrichtungen und Schulbehörden geführt.
Das Ergebnis zeigt: Zwar finden sich inzwischen in allen Bundesländern Vorgaben zur Medienerziehung und zur Förderung von Medienkompetenz, es fehlt hybl bg tljkbvsdv Ibplsgnzw, wlgp tiy qkr lge szqvfujso ktrbbk cxlafo. Ywcg Whzwmprszesyolh ncf zvrxjj kncec ccmwcyh zdc vzjt Wiyekqpan, tvasmgvko Iylnsscicsob tqc Lcdhsyc mkpmqliyykt zxk Atwvqiohve zt Rwxjgaqifeofqkn iqoecfuyd. Rqvb xjnjnq sqh Dtykpkkdep piiuy jqoypjk Vncgkvgacmagycbnx Lrkwvvn euhlikei, ieaxdnaiws obpf xq ohcf Jhithvf kif dcstvdzpb Drjblkef pkqnzup vrqj giox fbuntewupfrjahgmkx Pliqzxxd.
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