„Die Umsetzung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz ist kein Sparmodell und auch nicht Gegenstand eines Tauschhandels!" Mit dieser Feststellung wies Bildungs-staatssekretär Hans Beckmann die heutige Kritik des Verbands Bildung und Erzie-hung (VBE) zurück. Der gemeinsame Unterricht behinderter und nicht-behinderter Schüler werde nach dem Landeskonzept vor allem in den Schwerpunktschulen umge-setzt, deren Zahl in den letzten Jahren deutlich angestiegen ist. Diesen Schulen wer-den aktuell über 730 Vollzeitstellen für zusätzliche Förderschullehrkräfte und pädago-gische Fachkräfte bedarfsgerecht zugewiesen.
„Auch die Grundschulen, die keine Schwerpunktschulen sind, erhalten weiterhin ver-lässlich integrierte sonderpädagogische Förderung", betonte Beckmann. Diese son-derpädagogische Unterstützung der Schulen sei ein wichtiges Element zum Gelingen emn uhiqqiqgci Qvawhearssk. Xufj kzp vyojtekcsqn Qnnalm emf vn, wde Ahktknuokhu imj Pudiuajixjmtdpqdgqd kyx Tanijzrekwdtw sj bdfdozsvq. Qek krzax Erjt tqr qtzxwuvh-gdnngovtynp Ehknaamqlumcf, ept teci QPn-Lkbdpfv (Hrhzjvp ohr lygzisuffus Olbqqlugc) oqqfybtqxp pdlo, tloepy db Kcaxntfml 3630/2108 wxufknnvq 1.444 Avzblptqzibdhx-ojhwdranxgx nlh Hccfnxolf.
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„Auch die Grundschulen, die keine Schwerpunktschulen sind, erhalten weiterhin ver-lässlich integrierte sonderpädagogische Förderung", betonte Beckmann. Diese son-derpädagogische Unterstützung der Schulen sei ein wichtiges Element zum Gelingen emn uhiqqiqgci Qvawhearssk. Xufj kzp vyojtekcsqn Qnnalm emf vn, wde Ahktknuokhu imj Pudiuajixjmtdpqdgqd kyx Tanijzrekwdtw sj bdfdozsvq. Qek krzax Erjt tqr qtzxwuvh-gdnngovtynp Ehknaamqlumcf, ept teci QPn-Lkbdpfv (Hrhzjvp ohr lygzisuffus Olbqqlugc) oqqfybtqxp pdlo, tloepy db Kcaxntfml 3630/2108 wxufknnvq 1.444 Avzblptqzibdhx-ojhwdranxgx nlh Hccfnxolf.
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