Einnahmen-Ausgaben-Planung in einem mobilen Hospizdienst durch Auszubildende oder Kommunikationstraining für ehrenamtliche Helfer im Altersheim durch angehende Lehrkräfte: Beide Beispiele zeigen, wie die Zivilgesellschaft ein Lernort in beruflichen Bildungsprozessen sein kann. Denn die Lernenden entwickeln in solchen Situationen nicht nur fachlich-methodische Kompetenzen, sondern setzen sich zudem mit sozialen Fragestellungen und zivilgesellschaftlichen Werten auseinander. „Aufgabe beruflicher Bildung und Lehrerbildung ist es auch, Persönlichkeiten zu entwickeln. Werte und Haltungen entstehen aber nicht nur in Gesprächen, sondern müssen erfahren und reflektiert werden“, erklärt Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz, Inhaber der Professur für Wirtschaftspädagogik an der Universität Bamberg.
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