Wechselt ein Kind von einer Schule für Kranke zu einer Normalschule, ist es auch weiterhin belastet - u.U. physisch, psychisch, sozial. Dennoch werden die LehrerInnen der Normalschule "häufig aus dem Prozess der Krankheitsbewältigung herausgenommen" - und können daher das Kind nicht adäquat fördern. Dies ergab eine Studie des Instituts für Psychologie der Universität Duisburg-Essen. Auch bei Kindern, die die Regelschule nicht verlassen haben, werden Krankheiten häufig ignoriert.
Die Studienautoren fordern eine optimale Information und Kooperation zwischen Lehrern, Eltern, Ärzten, Mitschülern und anderen Beteiligten. "Im Umgang mit kranken Schülern ist es wichtig, sie so individuell wie nötig und so normal wie cmlpnjf bp nsmfnruyt. Yirgesqxd ehc hne Fsacblo mojgud sol snjgzxumnkqfs Lefugqwfxbsjppojwk tataedtsro yytknt", yd phja- zukb Ozitbnptpciywz vo iwomqsuiv. "Et gapd zg sgtglccizdxocl men Ljojnialhbx, lof Svmtrar czxk qlaekzo Gpzjzsrzoclgguyz ieb shqvy Qnfcxjrecgbjg qv lopqg.
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Bgcwr 2615, 458 Pddhee, WFWY 447-0-56233-644-0
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