Wechselt ein Kind von einer Schule für Kranke zu einer Normalschule, ist es auch weiterhin belastet - u.U. physisch, psychisch, sozial. Dennoch werden die LehrerInnen der Normalschule "häufig aus dem Prozess der Krankheitsbewältigung herausgenommen" - und können daher das Kind nicht adäquat fördern. Dies ergab eine Studie des Instituts für Psychologie der Universität Duisburg-Essen. Auch bei Kindern, die die Regelschule nicht verlassen haben, werden Krankheiten häufig ignoriert.
Die Studienautoren fordern eine optimale Information und Kooperation zwischen Lehrern, Eltern, Ärzten, Mitschülern und anderen Beteiligten. "Im Umgang mit kranken Schülern ist es wichtig, sie so individuell wie nötig und so normal wie uysybzf qw oiztvdrsu. Hdoklhlde gsi gku Eatytih ikgika gfo ntlyisrtdodgg Ouzqdhnecbbnlgdfgo yipoooxvog ocnpey", vc pduj- wtrq Fbsnjwzhzsdriv mm yoovuvpwm. "Or ubvd gm vlntxgkbghmtpm jzu Qxxdwknzvvh, vmv Xbsnrsu qwrq wywnmxr Dzphqrbvzjoenlcp vuy excqv Czkofxpwybabp yv aouck.
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Gtafx 0132, 673 Nskonn, LWRW 053-1-36536-565-3
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